浅析五环节教学模式在高中英语阅读教学中的应用

分析高中英语阅读教学现状。提出五环节教学模式,即自主学习—合作交流—展示探究—精讲点拨—巩固提升。结合教学实例,探索五环节教学模式中如何把握各个环节的着力点,全方位提高学生的英语阅读能力。以人教版新课标高中《英语》必修1 Unit 3 Travel Journal的Journey Down the Mekong为例,具体阐述五环节教学模式在高中英语阅读教学中的应用。

国际贸易实务五环节教学模式探索

作为国际贸易专业的主干课程,国际贸易实务在培养学生的实践能力和动手能力方面发挥着重要的作用。本文从目前高校国际贸易实务这门课程的教学现状入手,探讨了该门课程改革的必要性,提出了全新的"理论教学——模拟教学实习——课程参观实习——技能竞赛——课程考核"的五环节教学模式,在对该模式做出详尽介绍的基础上,通过与传统教学模式的比较,分析了该模式的特色及其优势,最后对于该模式的实施条件提出了一些看法。

五环节教学法在“检测技术”实训中的应用

针对目前检测技术实训课程教学中存在的一些问题,以"同轴度的测量"为例,介绍了五环节教学方法在"检测技术"实训教学中的运用,通过导学、立体讨论、示范讲析、检测巩固和归纳总结五个环节,使学生快速掌握相应操作技能,提高教学质量。

高中物理五环节教学模式应用实践

随着社会的发展,教育教学管理部门对于高中物理教学提出了更高的要求,要求教师更新教学理念,积极探索符合学生学习实际和满足社会发展需要的教学模式,以促进高中物理教学高质高效发展。基于此,文章从“导、学、问、练、评”五方面对教学模式的创新与实践进行了积极的探索,指出融“导、学、问、练、评”于一体的五环节教学模式能够更好地推动高中物理教学的发展,并强调在高中物理“导、学、问、练、评”五环节教学模式的具体应用过程中,物理教师要将教学问题作为教学主线,利用问题驱动学生的学习,充分发挥学生在学习过程中的主观能动性,引导学生在学习过程中掌握科学的学习方法和技巧,注重培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力,根据具体教学内容实施分组教学,确保每个学生都能在现有基础上获得进步和成长。

疫情环境下大型仪器课程的五环节教学模式探索

为解决大型仪器课程教学中存在的时间和空间受限的问题,提出适用于大型仪器教学的线上线下相结合的五环节教学模式。弹性的线上学习时间有助于学生自主制定学习计划,形式多样的网络资源使得知识更加易于吸收;线上虚拟仿真模拟环节能为后续的线下实践操作做充分的准备,提高实践操作环节的教学效果。线上和线下相结合的五环节教学模式有望培养出具有深厚理论修养和较强实践能力的综合应用型人才。

五环节教学法在钳工技能训练课中的应用

在教学中采取正确有效的教学方法可以激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。本文介绍了在钳工技能训练课教学中采取的五环节教学方法,把学生作为教学的主体,使他们积极主动地去接受和掌握知识和技能,以提高教学质量。

关于“五环节教学模式”的几点实践与思考

呼和浩特市第十五中学是一所薄弱学校，为改善这种状况，推出了五环节教学模式。实施三年来，取得了很大成效。

《中学历史教学法》教学中“五环节教学法”研究

为提高师范院校学生从业基本技能 ,尽快完成角色转变。文章通过对《中学历史教学法》课长期的教学和研究 ,提出了“五环节教学法”。

建构最优化课堂整体结构教学模式的尝试--青岛市“整-分-合-补-测五环节教学模式”的建构与应用

青岛市初中物理学科多年致力于教学模式研究.在对课堂整体结构模式的研究中,我们将"凯洛夫五环节教学模式"通过"整分合原理"和"反馈控制原理"以及教学论有关原理进行了改进,形成了"整-分-合-补-测五环节教学模式",为广大教师设计整体课堂教学提供了一种快速、实用的新工具.目前,该模式已经推广到了青岛之外的其他许多地区.

小学劳动技能课五环节教学初探

劳动技能课以指导学生学习和掌握一定的劳动技能技巧，培养学生良好的劳动习惯为主，它约占教材总数的８０％左右，是小学劳动课的一种非常重要的课型。因此，探索劳动技能课课堂教学结构，优化课堂教学，对提高劳动课教学质量有着十分重要的意义。几年来，我依据《小学劳...

计算课堂五环节教学模式探究

计算教学是小学数学教学的重要组成部分。在传统数学计算教学中;教师认为学生的反复练习会提高计算效率和正确率;这种以结果为导向的教学方法;其教学效果往往不尽如人意。新课程教育理念要求小学数学教师应该根据学科特点和学生基础;加强计算方法研究;提高数学计算的趣味性和正确率。

建构多层次教学模式体系的尝试——青岛市初中物理“四层五环节教学模式体系”的建构与实践

教学过程可以看作一个系统,它是一个人造系统、复杂巨系统,也是一个多层次的具有指向功能的系统.系统结构决定了系统功能,每一层次的系统功能是由其要素间有机联系形成的结构——教学模式所决定,因此,整个教学过程系统的功能——教学过程最优化,是由各层次系统的不同教学模式共同决定,也即由多层次教学模式组成的体系决定.为此,青岛市初中物理学科建构出"四层五环节教学模式体系",为广大教师进行最优化教学设计提供了一整套系统化工具.

谈英语课的五环节教学模式

19世纪末赫尔巴特学派创立了“五段教学法”，即：组织教学～复习过渡一讲授新教材一巩固新教材一布置课外作业。这种模式曾对近代及现代中国的学校教育产生过深远的影响。但这种教学模式过分强调教师的主导作用，以教师的教代替了学生的学，课堂形式单调、枯燥，严重挫伤了学生学习的积极性及主动参与课堂学习的热情。我校根据自己的实践经验，对“五段教学法”进行了创新，创建了自己的五环节教学模式，即探究一互动一小结一反馈一延伸。作为一名英语教师，我结合英语学科的特点在英语课堂上大胆使用五环节教学模式：

过程完整化教学模式与五环节教学模式的区别

过程完整化教学模式与传统的五环节教学模式相比 ,在发挥教师主导作用和学生主体作用、在教学过程中、在保证师生地位平等、在指导思想以及模式本身对师生的影响、在培养学生创新精神和实践能力等方面 ,具有明显的优势 。

初中语文“五环节教学模式”构建的背景与理论基础

语文教学模式的改革,是近年来语文教学探索的热点之一。教学模式是一座桥梁,通过这座桥梁,教师才能达到一定的教学目标,而新旧教学模式之间,并非是相互排斥的,而是相互影响、相互补充的。与随意的教学相比,一个好的教学模式可以促使教师顺利地达到教学工作的预期目标,可以提供给薄弱教师一种更加方便、快捷,提高教学效率的操作程序,能促使他们的教学更快走向成熟。一、

初中文言文五环节教学法探究

细读初中语文新教材，就会发现文言文占了三分之一的篇幅。新教材中所选的诗文都是中国古典文学的精华，学好这些诗文对提高学生的语文水平至关重要。在传统的教学中，教师往往把文言文教成了古汉语，把一篇篇文质兼美的文章分解得支离破碎，一段一段地读，一句一句地讲，一字一字地解，学生始终处在被动接受的地位。

浅谈五环节教学模式中如何发挥学生的主体作用

新课程标准的四项基本理念是以核心素养为宗旨,课程内容少而精,教学过程重实践,学业评价促发展。然而,长期以来,学校一直采取“填鸭式”的灌输式教育,忽视了学生的主体性,忽略了学生的主体地位,学生不是自主学习而是被动学习。这对学生来说是极为不利的。相比之下,五环节教学模式明显更为适宜,即老师要在课堂上转变教学的形式,增强学生的参与感,使学生主动动手、主动动脑筋。通过这种方式,可以使学生养成良好的自主性,主动地进行合作和探索,使其人格得以全面发展,形成良好的价值观念。

“五环节教学法”在数学教学中的运用

近年来，通过学习教改经验材料，我充分地认识到，在教学中，教师和学生的地位是平等、和谐的，教师重在组织、引导学生参与数学学习活动，启发学生发现问题和提出问题，帮助学生克服学习中的困难。

小学高年级作文五环节教学法应用

对于小学高年级学生来说,作文是语文学习过程中的重点和难点之一。随着作文要求篇幅加长、内容充实,不再以简单的记叙为主,很多学生出现作文写作困难的情况。五环节教学法是针对学生作文写作过程中的具体环节,采取细节化的引导和教学方式,帮助学生提高写作能力的一种教学方法。利用五环节教学法来辅导小学高年级学生完成作文写作,可以取得较好的教学效果。本文结合五环节教学法的五个具体环节内容,对小学高年级作文教学进行简要分析。