《玉篇残卷》等五种材料引《说文》研究

本文以近代回传中国的《玉篇残卷》及敦煌所出唐写本等材料引用《说文》条目与《说文》进行互勘。这些材料为清代许多校勘《说文》大家从未见及 ,故于校勘十分珍贵 :可证二徐之确者 ,亦可正二徐之误者 ,或解决前人悬而未决的问题 ,或证《残卷》等引书之误。

换个思路教《溶解》

以往教学《溶解》这课时,教师一般采用下面的教法:先尝一杯“水”,发现是咸的却又看不到盐,引出几个有待研究的问题,例如:“化了”是怎么回事,然后引导学生观察高锰酸钾溶解的全过程,即:刚放入水里是什么情况;搅拌一下后是什么情况;较长时间搅拌后是什么情况;静止一会儿后又是什么情况。

高校德语专业语音课的教材改革——对《当代大学德语》教材的补充

本文以国内高校德语专业教材《当代大学德语》第一册的Vorkurs语音课为视角，观察其语音教学内容和教学方式，并补充了五种适合语音教学的材料，尝试解决国内语音课程形式与内容单一的问题，以“交流运用”为目标，辅助德语初学者的语音教学。