基于五系列的项目活动园本课程探索

项目活动园本课程是以项目活动为载体实施的一门整合课程。它基于幼儿的兴趣需要和生活经验,以任务驱动、主动学习、小组合为特质,遵循“以生活经验为源泉、以问题探究为中心、以主动学习为支架、以多元表征为载体”四大基本理念,包含集中的教学活动、低结构的小组活动和个别化的自主探究活动三种组织方式。本文对基于五系列的项目活动园本课程进行了探索。

2.5—6岁儿童解决五项系列问题的研究

利用五项系列问题设计了5种情境研究2.5—6岁儿童的传递性关系推理,发现:(1)在未经训练的情况下,4岁组以下不具备这种能力,4—5岁幼儿的传递性关系推理能力开始萌芽,5—6岁是该能力的发展加速期,6岁组幼儿基本上具备了这种能力;在接受训练之后,2.5—3.5岁幼儿基本不具备这种能力,4岁组幼儿大致处于临界水平,5岁组以上已经基本具备。(2)比较句式理解失误和前提记忆不足均是幼儿推理失败的重要心理因素。(3)前提表达方式影响幼儿的推理成败。(4)与用三项系列问题作材料的研究相比,用五项系列问题作刺激所引起的推理能力表现得晚得多。

老保山系列(五) 消失的叫卖声

在老家聂家大院居住的年代是一个贫困的年代。在我的记忆中,那些用过的物品,没有哪一样是会当作废品轻易扔掉的。崇尚俭朴的人们总要想方设法继续利用它们为自己效力,破布,便是其中的种。

不同标准定义下的五菱V2系列车辆车型分类

针对国家关于客车车辆分类的20多个相关标准和每种标准出发点与用途不尽相同,并给车型分类结果的识别和沟通带来一定困难的问题,结合柳州五菱汽车工业有限公司生产的V2系列车辆进行了分析说明。

个体解决5项系列问题复合模型的实验研究

研究运用4种任务类型,对4个年级160名被试的五项系列问题的传递性推理进行研究,发现解决不同任务类型的传递性推理能力有随年龄而明显增强的趋势,使用的心理模型遵循空间模型、空间-语义模型、语义模型和枢纽项模型的发展顺序,儿童表现出了复合模型,复合模型具有明显的阶段特征。

现代汽轮机叶片型面制造技术

介绍当今世界汽轮机叶片型面制造最新设备———NX系列五坐标数控型面机床及其工艺特点,概述数控程序设计软件RCS的应用,针对本公司产品,通过实践,总结叶片型面制造经验。此加工方式是国内今后汽轮机叶片制造的发展趋势。

天才出于勤奋 观念来自手工——艺人徐冰

1974至1977年,徐冰到北方的一个农村山沟里插队。文革中的知识青年下乡,叫做接受贫下中农再教育。倘若他们真的受到了教育,那么以后一生也不会丢掉。在十几岁的娃娃正需要新鲜事物刺激和花样翻新的知识灌输的时候,忽然被从喧闹繁华的都市送到山沟,与外界的变化和信息所隔离,去度过一个单调的、年复一年、日复一日的,与原始的刀耕火种没有太大差别的数年时光。当一旦他离开这段生活,重新步入现代都市的亢奋的生活节奏中时,他一定会体会到那种平实而“无意义”的生活的真正意义,以及那重复单调得几乎凝固了的时间的永恒性。我想这一点肯定是徐冰后来艺术创作态度的基本支撑点。徐冰在他此后的创作中,则很快地超越了早期的“生活流”情结,并一步步推进他的观念艺术创作,成为不仅仅是中国的,而且是国际上最有影响的当代艺术家之一。

云南东川观音山铜矿成矿模式及找矿方向

观音山铜矿是东川"五层楼"成矿系列中的沉积—热液改造型铜矿,发育"上铜下铁"的空间矿化结构,大地构造位置处于昆阳裂谷会理—东川坳拉槽东缘。通过对观音山铜矿床的矿床地质特征及地球化学特征的研究,系统阐述了该铜矿的赋矿岩石、矿体特征以及矿石、蚀变、矿化等地质特征。研究表明:(1)矿床主要的赋矿层位为大营盘组二段绢云板岩与硅质板岩,矿体呈层状、似层状及透镜状产出;(2)大营盘组板岩呈"低钾高钠"特征,δ34S值集中于4.1‰～17.1‰,表明硫源以岩浆作用为主要来源,部分属海水硫酸盐硫来源;(3)石英流体包裹体测得的2个成矿温度区间分别为182～238℃和242～392℃,对应的盐度w(NaCl)为5.7%～13.2%和18.2%～25.4%,据此将矿床成矿阶段划分为中—低温中盐度的沉积成矿阶段以及中—高温低—高盐度的变质—改造—富集成矿阶段;(4)矿床严格受地层、构造控制,后期变质热液/构造热液沿构造裂隙、层面对早期形成的沉积型铜矿进行改造、富化,矿床成因总体属沉积—变质—改造型铜矿床。在上述分析的基础上,圈定了菜园子—观音山、茂麓—帽壳山及小营盘—锅底荡等地区为矿区下一步的重要找矿靶区,该类区域找矿潜力较大,值得进一步开展工作。

自在者画 朱进和他的“五色土”系列

其实，写下这篇文章的题目．也差不多写出了朱进。只是画坛对朱进了解还不够多．又值得把朱进和他的画再阐述一下。

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