乐心教育——自我教学风格的初探

教学风格是一次认识自我、提升自我,从而包装自我最后到彰显自我的过程.教师通过对名家著作的阅读,在归纳梳理中反思,再到实践教学中去验证,从而形成自己的教学风格.在多年的语文教学实践活动中,作者的教学风格初探定为一种乐心教育,将“真实的学习”理念根植于课程的开发与实施,引领课堂教学可持续发展.在“乐心教育”教学风格的提炼过程中,“快乐”与“匠心”是课堂活动的两个关键因子,课堂教学理念有两个关键词一“多元化”和“共享性”,通过“五美悦读法”教学模式去彰显自己的教学风格.