“五育共举”视域下高职园林类劳动教育实施路径的探索

劳动教育在德、智、体、美、劳“五育”中具有重要价值。本文将根据高职院校学生的特点及园林专业特色,从创新多样化的园林劳动教育课程实施方式,拓建劳动教育实践基地,构建园林劳动教育评价体系等方面入手,突破园林劳动教育实施的困境,开发构建适合高职园林学生劳动教育的“五育共举”模式,培养出全面发展的园林人才,唤醒高职园林学生的职业幸福梦想。

以社团之火燎心育之原--以某高职院校“心之约”心理社团为例

大学生心理社团对心理健康的影响是全方位的、多层次的。它不仅促进了同学们的心理成长和自我素质提升,与此同时,也让心理社团与德智体美劳“五育共举”教育在高校教育中相互促进、相得益彰。心理社团丰富“五育共举”教育内容,而“五育共举”则为其提供了明确的发展方向和理论支持。但目前,心理社团在育人功能方面仍然存在缺失与不足,需要我们引起重视并采取相应的措施赋能心理社团发展,为培养新时代高素质人才贡献力量。