“五育”并举背景下中职学校班主任德育工作探索

新时期,伴随学校教育功能的不断拓展,传统教育模式发生着颠覆变革,师生关系模式以及教育活动秩序面临着重构的挑战。中职学校因办学及学情的特殊性,对班主任管理工作提出了更高层次的要求。随着现代社会对技能型人才的更多需求,中职教育的重要地位也愈发凸显,我国越来越重视中职学校班主任工作,相继颁布了《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》和《关于加强中等职业学校德育工作的意见》指导性文件。笔者响应国家落实立德树人根本任务,在五育并举背景下立足职业学校实际提出“三育”班主任德育工作的观点,探索适应当下、可供职业学校班主任借鉴的经验。