“五育文化”特色育人的探索实践

温州市第八高级中学从人的全面发展理念审视学校教育教学及管理,通过与学校传统、管理制度、课程体系、教学方式、社会实践等方面的紧密对接,充分整合及发挥德、智、体、美、劳之于人的全面发展的内在功能,形塑了修身文化、成才文化、健康文化、尚美文化、实践文化。它的落实与发展,关键依靠系统完备、科学规范的协同育人机制的强力支持及有效运行,是规章制度、课程体系和教师发展等方面改革的集成和联动。

“三全育人”视域下“五横五纵药香文化育人”模式建构

文化育人是“三全育人”的一个子系统。“五横五纵药香文化育人”模式通过“探、品、食、传、创”五个层次的药香文化实践活动开展,推动文化育人主体与育人对象五个层面的协同共进。这一模式对学生传统中医药文化的“知、信、行”协调发展、提升“职商”,获得更高的就业竞争力具有积极的作用;解决了优化育人主体行动机制、丰富医药类高职院校文化育人载体、创新文化育人的方法路径等关键性问题。“五横五纵药香文化育人”突出文化活动主题的系统化设计、以实践活动形式的策划建构文化育人的方法路径的特点,并提出文化育人的长效机制以及育人工作的点、线、面问题解决的思路。