五育融合理念下的城郊型农村社区旅游文创设计——以爱国村为例

随着我国城市化进度加快,我国乡村也呈现出不同的层次面貌,城郊型乡村面临着更高程度的商业化和外来文化涌入,导致当地居民对本土文化的认同程度逐渐降低,同时出现乡村旅游经营模式、乡村品牌定位单一等问题。以五育融合理念为指导思想,以爱国村为例进行了设计实践,以期对乡村的建设具有促进作用。

五育融合理念下小学语文综合实践活动教学策略

在新课程标准和素质教育理念下,教师不仅要专注于学科教学,更要凸显出学科的综合育人作用,将五育融合的理念落实到具体的教学活动与细节中来。语文学科作为一门实用性很强的基础学科,应在语文综合实践活动中潜移默化地渗透五育融合理念,既有利于丰富综合实践课程形式,也便于引导学生的思维,塑造学生的思想品质,从而获得更好的教育效果。

五育融合理念下小学数学教学中的环保教育

百年大计,教育为本。五育融合理念下,在数学教学中渗透环保教育,既能增强育人观念,深化学生认知,也有利于培养学生的学科核心素养。因此,数学教师应高度重视环保教育工作的开展,并对教材中的环保素材进行深挖,有效提升教学的实效性,以此促进学生综合素质的发展提升,推动教育事业迈上新的台阶。基于此,文本基于五育融合理念,从借助生活实例、解决数学问题等多方面出发,概述了小学数学教学中实施环保教育的路径。

“五育”融合理念下高中化学教学实践探究

在“五育”融合理念指导下,高中化学课堂正在经历一场深刻的变革。这一理念强调的是立德树人根本任务和以学生为本的教育要求,旨在超越传统的以理论知识灌输为主的教学模式,促进学生的综合化发展和多元化成才。文章通过分析五育融合理念对高中化学教学的实践意义,考察了当前高中化学教学的现状,并结合国家相关政策措施,探究了在五育融合理念指导下的高中化学教学实践路径。

五育融合导向下小学英语教学设计探讨

小学阶段的英语学习会面对不同的困难,老师应该考虑学生的综合素养培育,本文从五育融合角度分析小学英语教学设计,意在提高学生的语言能力、社会责任感和团队协作能力。具体而言包括强化项目式学习方式、注重多元素任务设计、采用分层次教学策略、设定不同层次的教学目标、创造生动有趣学习场景、注重数字技术融合、以及通过社会实践与服务学习等方式,为小学英语教学不断积累丰富的教育体验,以及创新方式。

立足“五育”融合探究小学语文高质量教学举措

素质教育重视学生德、智、体、美、劳五个方面的均衡发展。语文是小学阶段的重要基础学科,小学语文课堂是践行“五育”融合理念的重要平台,有利于培养学生的思维能力、表达能力、理解能力、创新能力等综合素养。文章就相关问题展开探讨,以为一线教师教学实践提供参考。

“五育”融合理念指导的创享语文教学路径探索

以“五育”融合理念指导探索小学语文教学改革实践,有助于更好落实立德树人根本任务,培养学生语文核心素养和综合素质。以“五育”融合理念指导“创享语文”教学实践,可从语文教学情境创设、语文实践活动展开、语文教学评价实施等方面探索有效路径,并进而促进学生语文知识自我建构与活学活用,全面发展语文知识、能力、情感、价值观念。

“五育融合”理念下高校思想政治工作教育评价路径探究

随着社会经济的飞速发展和全球化的加速推进,高校思想政治工作教育在培养优秀人才、塑造良好社会风貌中的地位和作用越来越重要。在这个背景下,“五育融合”理念应运而生,成为高校思想政治工作教育评价的重要抓手。“五育融合”要求高校思想政治工作教育在传授知识的同时,注重培养学生的综合素质和创新能力,使他们在不断变化的社会中能够适应、成长和发展。因此,本文将深入分析“五育融合”理念下高校思想政治工作教育评价路径,助力新时代高素质人才培养。

如何在班级管理中渗透“五育融合”育人理念

“五育融合”育人理念,是当今教育改革发展的新课题,也是促进学生健康和谐发展的全面培养新育人体系,它能有效推动“五育融合”落地落实见效,以期建构更加完善的班级教育新体系。对此,作为一名班主任,就需要具有综合育人的意识,在班级管理中有效渗透“五育融合”育人理念,致力于学生全面发展,真正培养出品德高尚、素养全面的新时代人才。

新时代基于“五育”融合理念的高职大学生综合素质评价体系构建路径研究

基于“五育”融合理念的高职大学生综合素质评价是新时代教育领域的新概念,将“五育”融合理念融入高职大学生综合素质评价,是职业教育培养高素质高技能人才的需要,对综合素质评价体系的构建具有重要意义。文章探讨构建基于“五育”融合理念的高职大学生综合素质评价体系的价值,分析基于“五育”融合理念构建高职大学生综合素质评价体系所存在的问题及基于“五育”融合理念的高职大学生综合素质评价体系的具体内容,提出新时代基于“五育”融合理念的高职大学生综合素质评价体系构建的路径,以期提升高职院校人才培养工作的质量。

“五育融合”理念下小学道德与法治课堂教学策略

作为一种强调德智体美劳五个基本面整体发展的教学理念,五育融合理念不仅在新课改背景下焕发出新的生机与活力,还为小学道德与法治课堂带来了新的教学模式以及教育内容。在此过程中,教师充分发挥自己的教学经验,引导学生突破教材限制,积极思考世界事物的诸多联系,形成跨学科意识以及优秀的实践能力。本文将从“五育理念”的具体内容出发,致力于构建一种贴合学生认知规律以及学科特点的新型教学模式。

“五育融合”视域下小学体育育人价值教学研究

2019年6月,《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确提出:坚持“五育”并举,全面发展素质教育。当下,“五育融合”已经是培养学生核心素养的重要路径。“五育融合”视域下体育教学定位应该从单学科育人向培养综合型人才转化,因此应该将体育作为中轴,推动德育、智育、美育、劳育融入体育教学中,重构体育教学模式,为落实立德树人教育任务要求奠定良好的基础。

“五育融合”理念下高中历史教学新发展研究

教育的根本目的是促进学生德智体美劳的全面发展,最终塑造学生成为“三观”正确的人才,“五育融合”理念顺应了当前教育发展的趋势,受到广大教师的关注。“五育融合”是德育、智育、体育、美育、劳动教育这五种教育,要求教师在学科教学中将这五种教育融合到学科教学中,促进学生知识的拓展以及能力的发展。历史学科是高中学科教学的重要组成部分,“五育融合”为我国学科教学的发展指明了发展的方向,也推动了我国教学工作的发展。在高中历史教学中教师有必要渗透“五育融合”理念,促进学生在历史学习中获得德、智等的发展。因此,本文主要就“五育融合”理念下高中历史教学新发展进行探究,并分析了高中历史教学“五育融合”的现状等内容,希望给广大同仁提供一定的借鉴。

基于“五育”融合教育理念的《大学生职业生涯规划与就业指导》课程教育教学改革研究

1912年蔡元培提出"五育并举"主张,如今我国教育界提倡"五育融合",赋予了"五育"新的时代理念与内容,尤其是在大学生职业生涯规划和就业指导课程教育方面,"五育"融合教育理念能够更好地指导大学生进行职业生涯规划,促进大学生成为社会有用之人。该文介绍了"五育"融合教育理念的概念及其对高校教育改革的要求,并分析了《大学生职业生涯规划与就业指导》课程存在的问题,利用"五育"融合教育理念来为《大学生职业生涯规划与就业指导》课程的改革提出改进措施。