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桥梁工程课程思政建设的“五融入”教学范式 被引量:3
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作者 张玉平 李传习 +2 位作者 曾有艺 李红利 刘小燕 《高教学刊》 2023年第28期186-191,196,共7页
为使专业课任课教师走出课程思政实施过程的误区,在桥梁工程课程思政建设中,结合学生和桥梁工程课程特点,提出桥梁工程课程思政建设的“五融入”教学范式,即在“播种希望,强调责任,彰显成就,突出美感,严管过程”五个方面挖掘思政元素并... 为使专业课任课教师走出课程思政实施过程的误区,在桥梁工程课程思政建设中,结合学生和桥梁工程课程特点,提出桥梁工程课程思政建设的“五融入”教学范式,即在“播种希望,强调责任,彰显成就,突出美感,严管过程”五个方面挖掘思政元素并自然融入到课程教学中。第一,播种希望,用学校桥梁专业毕业生和任课教师的工程与科研业绩激励和感召学生,并引导学生参与工程或科研实践;第二,强调责任,引导学生懂得通过桥梁工程师的努力可大幅减少桥梁事故的发生,体现人生价值;第三,彰显成就,中国桥梁人打造了响亮的“桥梁名片”,中国桥梁建设取得的成就举世瞩目;第四,突出美感,桥梁外观、技术、桥梁建设者和桥梁知识体系都有美的元素;第五,严管过程,课程思政应贯穿于教学全过程,从学生行为规范、课堂表现、学习习惯到教师课堂授课、作业批改和考试考查,再到桥梁工程的课程设计和毕业设计等各环节均应有体现。给课程思政融入技巧,展现出课程和教学过程的美感本身就是最好的课程思政、多用和善用“隐性思政表达”、教师“以身作则”和“宽严相济”使课程思政潜移默化、易于接受。 展开更多
关键词 桥梁工程 课程思政 五融入 教学方法 教学效果
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论“工学五融入”中高职衔接专业人才培养模式 被引量:10
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作者 吴少华 《教育与职业》 北大核心 2019年第22期102-105,共4页
中高职衔接是构建现代职业教育体系、实现职校可持续发展、培养高技能人才的重要途径。文章提出了“工学五融入”中高职衔接专业人才培养模式,围绕人才培养目标、教学内容、教学过程、教学考评、课程教学五方面与企业相融合,从而适应区... 中高职衔接是构建现代职业教育体系、实现职校可持续发展、培养高技能人才的重要途径。文章提出了“工学五融入”中高职衔接专业人才培养模式,围绕人才培养目标、教学内容、教学过程、教学考评、课程教学五方面与企业相融合,从而适应区域产业需求,强化中高职衔接制度建设,积极探索苏北欠发达地区中高职衔接培养高技能人才的有效途径。 展开更多
关键词 中高职衔接 工学五融入 人才培养模式
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坚持“五融入”提高中小学社会主义核心价值体系教育效果 被引量:1
3
作者 朱宗友 《经济与社会发展》 2014年第3期120-122,共3页
中小学教育是国民教育的重要内容,中小学是培育和塑造社会主义核心价值体系最重要、最关键、最有效的阵地之一。为提高中小学社会主义核心价值体系教育效果,需要在教育教学活动、社会实践、校园文化建设、学校师德建设和社会主义核心价... 中小学教育是国民教育的重要内容,中小学是培育和塑造社会主义核心价值体系最重要、最关键、最有效的阵地之一。为提高中小学社会主义核心价值体系教育效果,需要在教育教学活动、社会实践、校园文化建设、学校师德建设和社会主义核心价值体系研究中,融入社会主义核心价值体系教育。 展开更多
关键词 中小学生 社会主义核心价值体系教育 五融入
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基于“工学五融入”的《市场调查与预测》课程教学改革 被引量:2
4
作者 田晨 《湖北函授大学学报》 2014年第15期125-127,共3页
文章通过对"工学五融入"的深入分析,指出了课程改革的必要性和改革的思路。在分析当前教学过程中的教学方法、教学内容的组织形式、考核方式等与课程特点和培养目标不相符的基础上,在"工学五融入"人才培养模式的思... 文章通过对"工学五融入"的深入分析,指出了课程改革的必要性和改革的思路。在分析当前教学过程中的教学方法、教学内容的组织形式、考核方式等与课程特点和培养目标不相符的基础上,在"工学五融入"人才培养模式的思路下,明确了改革的内容并予以实施,即在教学内容的选取、教学方法的采用、考核方式的确定、企业文化的融合方面有了新的举措。为了了解改革效果,对学生进行了问卷调查,通过数据分析,肯定了改革的成效,同时在出现了一些不和谐的地方,因此也为以后的教学指明了方向。 展开更多
关键词 工学五融入 教学内容 教学方式 企业文化 改革
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学生艺术素养培育的“五融入”方法探析———以数字媒体技术专业为例 被引量:1
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作者 秦曼 《数码设计》 2020年第15期102-103,共2页
艺术素养的培育不是简单的“课程”加“艺术”,不是在某一个阶段设置相应艺术课程讲授艺术知识就可以完成的,应当是“如春在花、如盐化水”,实现润物无声的效果。本文主要是以“技艺融合”为特点的数字媒体技术专业教学为例,对学生艺术... 艺术素养的培育不是简单的“课程”加“艺术”,不是在某一个阶段设置相应艺术课程讲授艺术知识就可以完成的,应当是“如春在花、如盐化水”,实现润物无声的效果。本文主要是以“技艺融合”为特点的数字媒体技术专业教学为例,对学生艺术素养的培育方法进行分析和探讨。在数字媒体技术专业,学生艺术素养体现在对CG、用户界面的美的欣赏、感受、认知、表现能力上。简单说,艺术素养就是感受美、鉴赏美和创造美的能力。对于学生艺术素养的培育,本文提出了“五融入”的教学方法,通过此模式培养学生的艺术素养、家国情怀,培养出审美高雅的符合学科人才培养模目标、行业用人需求的高素质人才。 展开更多
关键词 艺术素养 技艺融合 五融入
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“三强化五融入”助推企业文化落地
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作者 李双林 《现代国企研究》 2016年第10期286-,共1页
2011年国家电网公司提出"建设统一的优秀企业文化,推动公司科学发展"的企业文化战略。那么,如何将优秀的企业文化融入公司各项工作中,有利地推动企业中心工作,顺利实现优秀的企业文化落地,是摆在德惠公司面前的一项重要课题... 2011年国家电网公司提出"建设统一的优秀企业文化,推动公司科学发展"的企业文化战略。那么,如何将优秀的企业文化融入公司各项工作中,有利地推动企业中心工作,顺利实现优秀的企业文化落地,是摆在德惠公司面前的一项重要课题。国网德惠市供电公司按照国网公司"五统一"企业文化建设要求,以"三强化五融入"为实践路径,助推国网企业文化全面落地生根,取得丰硕成果。 展开更多
关键词 企业文化 三强化五融入 落地生根
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“五融入”促转型
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作者 黄进 《国企管理》 2021年第11期70-71,共2页
中铁武汉电气化局城建公司党委通过“五个融入”找到了“党建促业务,业务强党建”的突破口。截至目前,公司新签合同额近20亿元。历经两次重组整合,中铁武汉电气化局城建公司与中铁新基建(河南)有限公司运行的是“两套机构、一套人马”... 中铁武汉电气化局城建公司党委通过“五个融入”找到了“党建促业务,业务强党建”的突破口。截至目前,公司新签合同额近20亿元。历经两次重组整合,中铁武汉电气化局城建公司与中铁新基建(河南)有限公司运行的是“两套机构、一套人马”。如何破解“两张皮”,下好“一盘棋”?他们的做法是:以“五个融入”为核心实现党建工作与生产经营深度融合。 展开更多
关键词 党建工作 新签合同额 深度融合 重组整合 融入 两张皮 电气化 城建
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“党建调研”系列报道·国企篇 “五个融入”引领“河港”踏浪远航
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作者 《共产党员(河北)》 2024年第19期9-11,共3页
2022年10月30日,河北港口集团重组成立,肩负全省港口投资运营主体职能。河北港口集团党委坚持把党的领导贯穿集团整合融合发展全过程,充分发挥党组织把方向、管大局、保落实的领导作用,做深做实“五个融入”,全新打造“‘融’耀河港”... 2022年10月30日,河北港口集团重组成立,肩负全省港口投资运营主体职能。河北港口集团党委坚持把党的领导贯穿集团整合融合发展全过程,充分发挥党组织把方向、管大局、保落实的领导作用,做深做实“五个融入”,全新打造“‘融’耀河港”党建品牌,以一流党建引领企业高质量发展。2023年完成港口货物吞吐量7.95亿吨,同比增长8.5%,在全国沿海主要港口集团中排名第三位,交出了释放港口整合效应、推动全省经济发展的亮眼成绩单。 展开更多
关键词 党建品牌 港口货物吞吐量 党建引领 港口投资 党的领导 沿海主要港口 整合效应 融入
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湘潭大学红色文化教育“五融入”模式的探索与实践 被引量:1
9
作者 杨小军 龙偲 《红色文化资源研究》 2019年第2期103-111,共9页
加强大学生红色文化教育关键在于优化教育教学方法,打造红色文化教育"五融入"模式。具体而言,湘潭大学将红色文化教育融入课堂教学,建立红色文化教育教学体系;融入学生日常生活,实现红色文化"三全育人"全覆盖;融入... 加强大学生红色文化教育关键在于优化教育教学方法,打造红色文化教育"五融入"模式。具体而言,湘潭大学将红色文化教育融入课堂教学,建立红色文化教育教学体系;融入学生日常生活,实现红色文化"三全育人"全覆盖;融入校园文化,夯实红色文化教育载体;融入社会实践,创建多方协同育人机制;融入网络教学,促使红色文化教育接地气。这对于引导学生树立坚定理想信念,激发创新进取精神,养成良好道德品质,增强红色文化教育的实效性具有重要意义。 展开更多
关键词 湘潭大学 红色文化 五融入 红色文化教育
原文传递
餐饮运行与管理课程的“三结合五融入”育人模式探索与实践 被引量:1
10
作者 石洋 《知识窗(教师版)》 2021年第24期104-105,共2页
餐饮运行与管理为酒店管理专业的核心课程,是酒店餐饮督导岗位职业能力培养的关键课程。根据国家教学标准、酒店行业用人需求,餐饮运行与管理的课程核心职业素养为敬业、尊重、创新。餐饮运行与管理应以课程思政教学资源库为基础,构建... 餐饮运行与管理为酒店管理专业的核心课程,是酒店餐饮督导岗位职业能力培养的关键课程。根据国家教学标准、酒店行业用人需求,餐饮运行与管理的课程核心职业素养为敬业、尊重、创新。餐饮运行与管理应以课程思政教学资源库为基础,构建德育平台,形成了"三结合五融入"育人模式,厚植爱国主义情怀,着力将敬业精神、尊重意识、创新意识等思政元素结合课堂内外、校园内外、线上线下(三结合),通过知识讲习融入、餐饮案例融入、专业任务融入、课堂活动融入、实训活动融入课程教学(五融入),构建"三全育人"新格局,培养学生的敬业精神、尊重意识、创新意识、职业理想、职业责任等,培养有大爱、大德、大情怀的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。 展开更多
关键词 酒店管理专业 餐饮运行与管理 “三结合五融入”育人模式
原文传递
高校学科德育渗透应注重五个“融入” 被引量:8
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作者 曹明 吴恒仲 《教育探索》 北大核心 2012年第11期128-129,共2页
高校学科德育渗透要把德育目标融入教学目标、要把德育内容融入教学内容、要把德育过程融入教学过程、要把德育方法融入教学方法、要把德育评价融入教学评价中去。
关键词 高校学科教学 德育渗透 个“融入
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大学生社会主义核心价值观培育的“五个融入”路径探析 被引量:1
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作者 王健 田国胜 《广西青年干部学院学报》 2015年第2期34-36,共3页
社会主义核心价值观是我国当代大学生的最高价值追求,也是高校人才培养工作的灵魂。但当代大学生价值观却呈现出集体主义与个人主义并存、功利思想与崇高人格共生、全球视野与爱国情怀统一的特点。要加强大学生社会主义核心价值观培育,... 社会主义核心价值观是我国当代大学生的最高价值追求,也是高校人才培养工作的灵魂。但当代大学生价值观却呈现出集体主义与个人主义并存、功利思想与崇高人格共生、全球视野与爱国情怀统一的特点。要加强大学生社会主义核心价值观培育,需要在"五个融入"上下功夫,即将社会主义核心价值观融入课堂教学、社会实践、校园精神文化、制度建设、新媒体宣传中。 展开更多
关键词 大学生 社会主义核心价值观 培育 融入 路径
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坚持五个融入,以社会主义核心价值观引领高素质技能型人才培养 被引量:2
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作者 李志强 李小慧 《新校园(上旬刊)》 2015年第3期161-161,176,共2页
社会主义核心价值观是高职高素质技能型人才的灵魂和基本内容。高职院校存在重技能、轻思想道德和价值观培养的倾向,不利于高素质技能型人才的培养。高职院校要坚持五个融入,以社会主义核心价值观引领高素质技能型人才的培养。
关键词 社会主义核心价值观 融入 高职 高素质技能型人才
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实现“五个融入”提升森工企业党建科学化水平 被引量:1
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作者 郭向中 《管理观察》 2014年第12期48-49,共2页
党的十八大确立了"五位一体"的发展格局,其中生态文明建设已列为重要位置。在新的起点上,对森工企业党建工作提出了更新更高的要求。内蒙古大兴安岭林区正在全面加强生态建设,推进转型发展,如何提升党建科学化水平,实现"... 党的十八大确立了"五位一体"的发展格局,其中生态文明建设已列为重要位置。在新的起点上,对森工企业党建工作提出了更新更高的要求。内蒙古大兴安岭林区正在全面加强生态建设,推进转型发展,如何提升党建科学化水平,实现"创新发展、转型崛起、富民兴林"成为新时期林区各级党组织的重要课题。笔者认为,要准确把握改革发展的新思路、新举措,必须抓好"五个融入",使党建工作体现时代性,把握规律性,富于创造性。 展开更多
关键词 融入 发展创新 提升党建科学
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民企党建“五个融入”推动“两个作用”发挥的实践与思考
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作者 姜成刚 《南方论刊》 2020年第4期52-53,共2页
非公有制企业党组织是党在企业中的战斗堡垒,在企业职工群众中发挥政治核心作用,在企业发展中发挥政治引领作用,以下简称“两个作用”,这是中央在2012年制定的《关于加强和改进非公有制企业党的建设工作的意见(试行)》首次对非公有制企... 非公有制企业党组织是党在企业中的战斗堡垒,在企业职工群众中发挥政治核心作用,在企业发展中发挥政治引领作用,以下简称“两个作用”,这是中央在2012年制定的《关于加强和改进非公有制企业党的建设工作的意见(试行)》首次对非公有制企业党组织的功能定位,为民营企业搞好党建提供了遵循、指明了方向。实践中,有些民营企业执行好,效果突出,但也有一些执行不好,没有效果。本文从民营企业党建“五个融入”推动“两个作用”发挥的实践上作一些思考。 展开更多
关键词 民营企业 党建 融入 两个作用 实践 思考
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关于融入“五新”的混合式教学新理念的探索与思考
16
作者 吴克 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2022年第9期113-116,共4页
融入“五新”的混合教学模式新理念是指将新理念、新标准、新方法、新技术、新文化的理念融入混合式教学新理念,为教学提供全方位的质量保障。该模式可以提高学生的学习兴趣、投入性和成就感,强化课程问题,提高教育质量,实现更好的学习... 融入“五新”的混合教学模式新理念是指将新理念、新标准、新方法、新技术、新文化的理念融入混合式教学新理念,为教学提供全方位的质量保障。该模式可以提高学生的学习兴趣、投入性和成就感,强化课程问题,提高教育质量,实现更好的学习成果。我们的目标是作为教育工作者与学生一起解决目前混合式教学的诸多不足,以全面提升学生的素质和适应社会的能力为目标,满足其个人发展和学习需要。混合式教学的新模式既能发挥教师的作用,又能满足学生自主学习的需要,既有利于学生的个性发展,又符合社会对人才的需求。混合式教学新模式将线上和线下课程相结合,重建教育和学习之间、老师与学生之间的关系。在此基础上,指出线上课程资源建设对于混合式教学模式的开展是至关重要的,并提出了一些建议和思考。 展开更多
关键词 融入新” 混合式教学 教学新理念
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“三融入·五结合”的课程思政教学模式探索——以“网络营销”为例
17
作者 季竹青 《包装世界》 2023年第12期145-147,共3页
随着高等教育领域课程思政教学模式的不断推进与深化,如何在专业课程中有效地贯彻思政教育,已成为一个紧迫的课题。在此背景下,“三融入·五结合”的课程思政教学模式提出,旨在更好地实现教学内容、教学方法、教学评价与思政教育的... 随着高等教育领域课程思政教学模式的不断推进与深化,如何在专业课程中有效地贯彻思政教育,已成为一个紧迫的课题。在此背景下,“三融入·五结合”的课程思政教学模式提出,旨在更好地实现教学内容、教学方法、教学评价与思政教育的深度融合。特别是对于“网络营销”这样既具有实践性又紧跟市场需求的课程,探索这一教学模式的创新与应用显得尤为重要。该文旨在以“网络营销”课程为例,分析当前思政教学模式改革的重要性和存在的问题,并提出相应的改革策略,以期提高“网络营销”课程的教学效果和学生的综合素质。 展开更多
关键词 课程思政 融入·结合 网络营销
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专业课立体化课程思政模式构建与实践
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作者 吴伟平 杨英 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第5期0198-0201,共4页
党的十八大以来,“大思政课”的重要指示批示接连出台,思政课的地位日益凸显,课程思政是实现“三全育人”的落地和新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的基本途径。构建科学、合理、生动的专业核心课程思政模式可以有效提高人才培养质量... 党的十八大以来,“大思政课”的重要指示批示接连出台,思政课的地位日益凸显,课程思政是实现“三全育人”的落地和新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的基本途径。构建科学、合理、生动的专业核心课程思政模式可以有效提高人才培养质量,落实“立德树人”根本任务和承担“为党育人、为国育才”的使命担当。从教学改革实践出发,分析学生的专业背景、课程知识技能基础、学生学习特点,对课程进行整体上设计,构建“一主线、五融入、五可”的立体化、多维度课程思政模式,推进专业课程改革,实现知识传授与价值引领的有机统一,为专业核心课程的改革和发展提供有益的参考和借鉴。 展开更多
关键词 课程思政 科技兴农 科学家精神 五融入
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新农科背景下涉农高职院校耕读育人模式建设探索与实践
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作者 史欣博 王云江 +1 位作者 赵新战 王红相 《农业工程》 2024年第8期149-153,共5页
在新农科建设背景下,为培养知农爱农新型人才,迫切需要打造人才培养新模式。耕读教育是落实立德树人的关键环节,对提升涉农高职院校学生学农、知农、爱农的素养和专业实践能力具有重要意义。分析了耕读育人模式建设的重要性,讨论现阶段... 在新农科建设背景下,为培养知农爱农新型人才,迫切需要打造人才培养新模式。耕读教育是落实立德树人的关键环节,对提升涉农高职院校学生学农、知农、爱农的素养和专业实践能力具有重要意义。分析了耕读育人模式建设的重要性,讨论现阶段耕读教育存在的问题,从涉农高职院校耕读育人模式视角,以杨凌职业技术学院为例,提出了“五融入五强化”耕读育人模式,以期提升新型人才培养质量,为涉农高职院校耕读育人模式建设提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 新农科 涉农高职院校 五融入强化 耕读教育 育人模式
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基于核心素养的“五溪文化”特色作文教学研究
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作者 于芳 《课堂内外(小学教研)》 2021年第9期66-66,共1页
核心素养培育对小学语文作文教学提出了更高的要求。开放作文模式,有序记录生活,融入文化元素,为学生提供了良好的写作课堂,能够提高学生的语言组织能力,让学生更好地掌握汉语言的文字内涵,传承地方优秀文化。
关键词 核心素养 开放化作文教学 有序记录生活 溪文化的融入
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