实验教学的“五步走”

随着新课程改革的不断推进,实验探究品质教学成为小学科学的重要一环。为了优化科学实验课型教学模式,坚持新课标以生为本的原则,笔者提出“五步走”的实验教学策略:通过提出问题与假设、设计实验方案、实验探究与记录、得出结论与回顾、实践应用与拓展五步教学,实现高效STEM课堂。

高中语文群文阅读“五步走”模式探讨

新课标要求高中语文阅读教学不断创新,教师可借助群文阅读培养学生自主学习、合作探究、迁移运用等方面的能力。教师可根据教学需要选择阅读篇目,引导学生采用批注式等多元阅读方法对文本进行点评和交流。在此基础上进行归纳,形成实际能力,通过“五步走”的教学模式逐渐提升学生的阅读能力。

优化农业水价综合改革工作五步走

农业水价综合改革是一项系统性的工作,各地在试点推广中总结了一些经验。文章总结了当前改革区为推动农业水价综合改革的主要做法及成效,简要列举了改革存在的共性问题,并结合工作实践,提出相关对策,以期深入推进农业水价综合改革工作。

用心用情 法润人心 轻伤害案件“五步走”实现案结事了人和

武昌区人民检察院在轻伤害案件办理中,通过全面审查案件、深化检调对接、开展公开听证、适用赔偿保证金提存、引人志愿服务“五步走”,实现办理一案、化解一怨、法润人心。自该机制实行以来,已成功促成轻伤害案件和解62件70人。

基于提升核心素养的文本解读“五步走”英语阅读教学实践

阅读教学是高中英语教学的重要组成部分。如何在阅读教学中培养学生的英语学科核心素养是当前英语阅读教学的重要议题。文章用文本解读“五步走”(背景激活→信息梳理→解读结构→解读作者→读后仿写)介绍文本解读阅读教学,给出具体的教学案例,旨在为一线英语教师在阅读教学中培养学生的英语学科核心素养提供指导。

获嘉县司法局坚持“五步走”引领党建高质量发展

2023年以来,河南省新乡市获嘉县司法局坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入践行“马上办理,马路办公”工作机制,精准实施“五步走”战略,强化担当作为,创新实干,着力提升党建品牌建设效果,不断推进机关党建工作高质量发展,先后荣获“全市平安建设工作优秀基层单位”“获嘉县党的建设工作先进单位”等荣誉。

入学适应“五步走”科学衔接巧赋能

针对今年4月教育部印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接指导意见》的要求,如何有计划、有目的地做好幼小衔接尤为重要。本文从分析幼小衔接遇到的常见问题入手,深入探究如何运用教学环境生活化、习惯培养趣味化、教学方式游戏化、学习内容综合化、评价方式活动化“五步走”策略,为幼小衔接赋能,从而达到帮助儿童做好身心全面准备和适应,培养有益于儿童终身发展的习惯和能力的目标,实现幼小衔接的自然过渡。

幼小衔接“五步走”的实践探究

近年来,幼小衔接问题越来越受到社会的关注。如何让幼小衔接自然顺畅,让幼儿顺利开启小学学习生活呢?我校不断探究与实践,尝试通过“五步走”开展幼小衔接工作,努力让幼小衔接科学有效而又自然无痕。

老旧小区物业管理“五步走”

芜湖扬帆物业管理有限公司针对老旧小区改造及后期管养问题,进行了大量调研和管理实践,探索总结出“五步走”老旧小区物业管理模式。多年来,芜湖市政府不断加大投入,动用大量的人力、物力、财力对多个老旧小区进行综合整治,优化了人居环境、改善了治安状况。但是改造后的成果维护却一直是个难题。老旧小区改造之后,如果后续的物业管理跟不上,前期改造的效果就难以持续,各种问题容易死灰复燃。

小学语文“五步”教育戏剧活动探析

小学语文教学中做实教育戏剧,对于学生理解文本、提高能力、提升素养等具有重要的促进作用。应分五步走:序幕阶段,以热身活动调动学生;开始阶段,以情境铺垫理解文本;发展阶段,以情境叙述转化文本;高潮阶段,以情境深化厘清主旨;结束阶段,以体验反思升华拓展。做细做实教育戏剧的“五步”,语文学习更有“戏”,学生更有“神”。

基于专业社团发展的创业教育“五步走”模式

文章阐述了专业社团建设在高职人才培养中的准确定位,以及将创业教育融入专业社团建设的意义,并构建了基于专业社团建设的创业教育"五步走"模式,即"专业引导、社团历练、企业锻炼、创业实践、实体运作"。

论高等教育均衡发展的“五步走”逻辑?

我国高等教育正行进在从高等教育大国向高等教育强国转变的伟大新征程上,在这具有历史意义的高等教育发展新方位上,我们既需要高远的理想、超人的勇气和不懈的奋斗精神去战胜前进道路上的艰难险阻,也需要智慧的思想、科学的理论、创造的思维来引领我们避开暗礁隐害走向光明畅通的航道。回顾大学发展史,在不同时空中走向顶尖、迎来辉煌的大学,无一不是在高瞻远瞩、深谋远虑的思想指引下功成名就的。基于这一思考,从2020年第一期开始,我们每期邀请国内外高等教育界著名专家学者就我国高等教育改革发展问题贡献智慧,拨云见日。本期邀请的3名杰出学者就“区域高等教育均衡发展”问题发表真知灼见,以飨读者。

“国培计划”有效课程开发五步走——以湖南省置换脱产研修项目课程设置为例

教育部、财政部正在实施的旨在培养和提升我国中西部农村中小学教师教育教学水平的"国培计划"正如火如荼地进行,但这种大规模的培训并没有统一的课程设置标准.怎样设置课程才能更加符合培训的需要,作者从"国培计划"实施三年来课程开发的实践出发,提出了有效国培课程开发分五步走的设想.

高校如何实施就业“五步走”战略

为了有效促进就业工作，提升就业率，我们在实践中实施就业工作“五步走”战略，重点在“建立保障机制、转变就业观念、拓宽就业渠道、提升就业竞争力、实现充分就业”五方面下功夫，倾情倾力做好就业工作，实现就业率100％。

谈《机械基础》教学中的“五步走”

《机械基础》是机械专业的一门基础课程,它包含的内容多且繁,对于刚刚初中毕业的中专生来说,在学习上无疑是有难度的。因为他们对机械缺乏一定的感性认识,再加上课程本身繁杂的特点,都给学生学好这门课带来较大困难。

李专员五走“穷亲”

巴山的深秋透出丝丝凉意。1997年11月5日下午,四川巴中市花溪乡火烽村二社民兵苟先志家里迎来了一位特殊的亲人——巴中地区行署专员李克明。乡亲们都清楚地记得,这是李专员第五次走“穷亲”了。

高职会计技能实训五步走方案探讨

近年来,高职院校在培养应用型、实践型、技能型人才方针的指导下,注重对学生会计实践技能的培养,在教学中贯彻以学生为本的教学理念,从教材选择、实训室建设、信息技术应用等方面进行改革创新。设计会计实训五步走方案,在日常教学中培养在校学生的实践操作能力,满足毕业生顶岗实习过程中查缺补漏的需要,同时要求教师在实训中采用丰富多样的授课手段。

“五步走”探究性小组合作模式研究

探究性小组合作模式是一种以学生为主体的教学模式。本文提炼出了“五步走”探究性小组合作模式的意义、实施过程和优势，以期优化教学方法，提高学生学习效率。

专业课程思政建设“五步走”模式的实践与探索——以艺术设计与制作专业包装设计课程为例

教师是课程思政的主要设计者,本身应具有良好的世界观、人生观、价值观。通过专业教师课程思政能力培养,促进思想政治教育与专业知识教育教学的有机统一,是当下中职学校不容忽视的一个重要课题。本文以福建省泉州华侨职业中专学校艺术设计与制作专业包装设计课程为例,探索了专业课程思政建设“五步走”模式的实践与途径,以期为专业课程思政建设提供参考。

浅谈范矿公司工会“五步走”工作模式

面对严峻的市场环境和经营形势,范矿公司作为国有企业除了追求经济利益之外,还勇于承担相应的社会责任,多措并举努力维护矿区和谐稳定,范矿公司工会面对这不可动摇的任务与责任,围绕"狠抓安全,团结群众,服务员工"的工作主线,按照"深化安全管理,强化民主参与,完善服务体系,提升队伍素质,提高员工品味"的"五步走"工作模式,通过一系列扎实而高效的工作,为职工带来了福利,为企业带来了发展,为社会带来了稳定,取得了较好效果。