中小企业股权激励五连环

本刊在2017年第3期登载了《员工股权激励的四大误区》一文,从员工的角度,澄清了员工在参与股权激励过程中常见的错误认知;本文则是从企业的角度,帮助中小企业掌握制订股权激励方案的有效方法。

阅读教学“五连环”基本方法研究

古人学习讲究“五之”法:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”阅读教学的根本是指导学生学会学习。因此指导学生经历“博学、审问、慎思、明辨、笃行”是阅读教学的根本任务。本文尝试从“博学贵问、审问求思、慎思达辨、明辨于行、笃行修学”这五方面,形成阅读教学“五连环”,引领教师在当今语文教学纷繁的现象中掌握规律,实践操作,直抵根本,让阅读真正发生,让学生真正经历学习。

“ 五度连环” 与音程、音阶、调关系的本质研究

由五度律生成“五度连环”,一组音在五度连环的位置与跨度,与构成音阶的音程和谐性、音阶性质、两调关系等密切相关。音程的和谐程度由两音在五度连环中所处位置决定,相隔愈近者愈和谐,进而揭示各种调式性质差异与其音程体系不同特质的相关性,一种音阶跨多少个五度决定其和谐性。五度连环任一连续七音组跨六个五度,由此构成的音阶其两个半音分别被连续三个全音、连续两个全音所隔开,不同音阶所含音程完全相同,但唯有大调音阶以主音为下方音的音程都是大音程或纯音程,其它调式则包含个数各异的小音程、增减音程。曲调小音阶、和声小音阶、全音音阶等的本质特征是,构成其音阶的音组在五度连环中跨度超过六个五度。

以幸福教育为导向的高职“五步连环”人才培养模式研究

从社会需求和高职院校学生的特点出发,提出一种以幸福教育为导向的"五步连环"人才培养新模式,目的是为提升高职院校的人才培养质量。本文在分析其提出的背景和理论根据的基础上,阐述立体的"五步连环"人才培养模式的构建方式,并对该模式实施过程中应注意的问题提出了建议和应对策略。

五度律七声音阶、调式、音程的数字关系与和谐性

分析五度连环构成的各种音阶的数字关系;连续七音组构成的音阶由五全音、两半音构成,且两个半音被三全音或两全音所隔开;非连续七音组构成的音阶不具有此规律,例举几种非正规音阶与调式;提出转调的几种类型及和谐性变化;依据五度律、纯律及连分数逼近方法综合评判音程和谐性。

补肾强督法为主的综合疗法治疗强直性脊柱炎临床和实验系列研究

目的:创立强直性脊柱炎的中医病名及辨证论治体系;从临床和实验两个方面研究补肾强督法为主的综合疗法治疗强直性脊柱炎的有效性及其作用机理。方法:以继承与发扬为宗旨结合临床实践经验,创立强直性脊柱炎中医病名及辨证论治体系。研究补肾强督法为主的综合疗法治疗强直性脊柱炎的有效性及其作用机理。临床研究采用前瞻对照方法,以主要症状、体征、免疫炎性指标、骨密度等为观测指标,并以ASAS20作为疗效评价体系评价疗效;实验研究采用细胞培养、ELISA、RT-PCR等方法,观察效方对炎性因子、骨代谢指标、骨破坏相关因子、成纤维细胞等的调节作用。结果:创立强直性脊柱炎的中医病名——"大偻"和"寒热为纲",以及其辨治体系;提出以补肾强督法为主的"五连环"和"综合强化序贯"疗法治疗强直性脊柱炎;研发出一种用于治疗强直性脊柱炎的中药——补肾舒脊颗粒;证实强直性脊柱炎早期即存在骨量丢失,补肾强督法能双向调节强直性脊柱炎骨代谢、提高强直性脊柱炎骨密度、改善血瘀证候,调节促炎性细胞因子、T细胞平衡,调节骨破坏因子、成纤维细胞、成骨细胞功能。结论:创立的"大偻"及"寒热为纲"辨治体系对强直性脊柱炎的辨证论治有较好的指导作用;经临床、实验研究证实,补肾强督法为主的"五连环"和"综合强化序贯"疗法疗效显著,并具有调节强直性脊柱炎免疫失调、减轻炎症、抗纤维化、抗骨破坏等作用。

转型背景下《互换性与测量技术》实验教学改革

随着学院转型的发展,学生的培养方式发生了很大改变——从理论型向应用型人才转变。《互换性与测量技术》是一门多学科交叉的课程,对该课程进行教学方法的改革变得尤为重要。该文针对课程实验教学中存在的不足进行了分析,提出了为培养优秀的计量人才所进行的一些改革,包括:设立开放式实验室、调整实验教学比重,增设综合测量实验、建立立体式"五连环"评分体系。通过一个学期的实施,结果显示:实验教学效果有了很大的改进,学生的创新意识也得到了培养。

论教师教学领导力的生成逻辑

教师教学领导力是卓越教师应具备的、能达成教育愿景的综合性教育素养,其生成逻辑由内在、外在和系统逻辑构成。"师生间的有效互动"和"追领型关系的形成"是内在逻辑;"愿景激励→动力催生→实践修炼→互动创生→文化彰显"的超循环联动是外在逻辑;通过"三维时空条件的保障""四重转化机理的实现""立体多元路径的运作"和"开放循环流程的互动"等系统逻辑的整合不断实现着教学领导力的持续生成,故伴随外在"机制"与内在"机理"的有机耦合,教学领导者在立体、多元修炼路径的系统实践来促成领导力效能的实现是生成逻辑的内在意蕴。