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生物学迷思概念五阶层诊断试题的命制流程
1
作者
艾晓雅
李高峰
《生物学教学》
北大核心
2024年第5期64-67,共4页
迷思概念会影响学生的学习。为了全面探索迷思概念,需要开发多阶诊断测试题。五阶层迷思概念诊断试题包括内容层、置信层、理由层、置信层和来源层,该试题的命制流程包括界定内容、获取迷思概念、开发诊断测试和数据分析。本文可为迷思...
迷思概念会影响学生的学习。为了全面探索迷思概念,需要开发多阶诊断测试题。五阶层迷思概念诊断试题包括内容层、置信层、理由层、置信层和来源层,该试题的命制流程包括界定内容、获取迷思概念、开发诊断测试和数据分析。本文可为迷思概念的诊断和转变教学研究提供参考。
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关键词
迷思概念
五阶层诊断
试题命制
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职称材料
题名
生物学迷思概念五阶层诊断试题的命制流程
1
作者
艾晓雅
李高峰
机构
陕西师范大学生命科学学院
出处
《生物学教学》
北大核心
2024年第5期64-67,共4页
基金
陕西教师发展研究院课题“陕西中小学科学教育实践研究”,No.SJS2022ZD010。
文摘
迷思概念会影响学生的学习。为了全面探索迷思概念,需要开发多阶诊断测试题。五阶层迷思概念诊断试题包括内容层、置信层、理由层、置信层和来源层,该试题的命制流程包括界定内容、获取迷思概念、开发诊断测试和数据分析。本文可为迷思概念的诊断和转变教学研究提供参考。
关键词
迷思概念
五阶层诊断
试题命制
Keywords
misconception
five-tier diagnosis
test formulation
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
生物学迷思概念五阶层诊断试题的命制流程
艾晓雅
李高峰
《生物学教学》
北大核心
2024
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