社会需求导向下测控技术与仪器专业专创教育融合探索及实践

为适应新时代经济社会发展需求,实现专业教育与创新创业教育的有机融合,即“1+1>2”的协同效应,高校应依托自身优势开展专创教育深度融合。本研究以华北水利水电大学测控技术与仪器专业为例,依据学科优势方向,构建“坚定信念思政导入—仪器导论专业初识—公共教育引导培养—专业教育能力跃升—实践创新”五阶更迭升级培养体系,探索“五融合”实践途径,大力培养具有创新精神和创业能力的应用型专业人才。