五阶段教学法在电子技术课实践教学中的应用探索

本文结合教学实践经验,以模拟电子技术课程中的基本放大电路的应用为例,介绍了五阶段教学法在电子技术课实践教学中的运用。

“五阶段教学法”在“巴西”一节教学中的运用

巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家，也是拉丁美洲资源富饶、自然条件优越、经济发展水平最高的国家。人教版义务教材第二册地理课本把巴西作为拉丁美洲的一个代表性国家进行了较为详细的阐述。在教学过程中，

会计模拟训练五阶段教学指导方法的应用

会计是一门应用学科 ,不仅具有科学的理论体系 ,而且拥有一套规范的专业运作程序和方法 ,计算性、操作性很强。因此 ,在会计教学中不但要加强基本理论和基本知识的教学 ,更要强化实践性教学环节 ,注重基本技能的训练。会计模拟训练是进行技能训练的主要途径。在模拟训练教学实践中 ,可采用知识和技能认知、单项训练、综合训练、评议反馈五阶段教学法 ,并针对不同的阶段施以相应的指导方法。这是一个动态的教学结构 ,在组织形式上实现了教师主导作用与学生主体作用的有机结合 ,加之采用仿真的资料和模拟的环境在一定程度上增强了趣味性 ,激发了学生学习的主动性。

项目教学中的五阶段教学法解析

五阶段教学法是项目教学中常用的一种重要的方法。本文重点讨论了五阶段教学法的设计要求及评价策略。

计算机程序设计基础课程的“五阶段”线上教学实践

针对疫情防控期间如何最大限度保证每个学生学有所得、学能达标,以及如何使线上教学与线下教学实质等效,提出计算机程序设计基础课程线上教学实施方案,围绕"以学生为中心"的教学理念,从平台选择、线上教学方式、线上教学组织与实施等环节,阐述如何设计和形成"自主学习阶段、精讲详讲阶段、互动答疑阶段、知识检验阶段、总结反馈阶段"五阶段教学方式,最后说明教学效果。

运用波兰五阶段教学模式落实学科核心素养——以“绿色植物的光合作用”复习课为例

以北京版初中生物学初三年级“绿色植物的光合作用”为例,探讨波兰Kreator项目的五阶段教学模式在初中复习课各环节的实践应用,以期为落实学生的生物学学科核心素养提供参考。

幼儿园科学探究活动五阶段教学模式探索

本文具体分析了幼儿园科学探究活动五阶段教学模式的实际操作过程与方法,说明在幼儿园科学探究活动中应用五阶段教学模式具有可行性。在实施五阶段教学模式的过程中,教师应当关注幼儿的兴趣与需要,激发幼儿参与活动的主动性;创设适宜的探究环境,提供丰富的探究材料;增强问题意识,利用高质量提问推进活动开展。

五阶段目标教学法在兽医内科系统教学中的应用

本文结合兽医内科教学的特点,尝试目标教学模式探索目标教学的基本步骤,运用五阶段目标教学法,即概述教学大纲内容;串讲专业基础知识;课堂达标教学;典型病例分析和系统(单元)疾病总结。取得了明显的教学效果。

清末民初赫尔巴特“五段形式教学阶段”的导入及推广——以汤本武比古的《教授学》为考察中心

1901年，通过《教育世界》的介绍，首本教学论译著———汤本武比古的《教授学》传入中国，赫尔巴特“五段形式教学阶段”也随之被国人知晓。此后，随着教育学和教授学（法）教材的译介及编写、课堂教学实践的运用以及教案的编写使“五段形式教学阶段”得到进一步推广，加快了我国教育的近代化进程。鉴于此，对《教授学》进行文本分析，以便了解赫尔巴特“五段形式教学阶段”的传入及发展概况。

《广告策划》课程的五阶段渐进式教学模式——以自学考试为例

在我国高校的广告专业中,《广告策划》的教学一直是衡量广告专业教育水平的标志之一。而很多人认为自考教育的教学的重点是解题而非知识的理解和掌握。根据学生的认知心理和记忆规律,结合作者多年的广告课程教学经验,本文提出了《广告策划》课程自学考试应采取的"整体教学→课本讲授→案例教学→串讲复习→答疑冲刺"的五阶段渐进式教学模式,并对每个阶段的实施方法进行了阐述。

《Java程序设计》在高校教学中的研究

针对目前大量的高校毕业的“Java程序员”不能满足企业和市场要求的状况，分析了Java程序设计课程在高校中教学存在的主要问题，提出了五阶段教学法，强调学习Java技术的整体性和系统性，并对各个阶段的课程设置，教学内容，教学方法，实践教学及考核方式进行教学研究和实施。

学前教育专业舞蹈教学模式的研究

舞蹈是人类创造的八大艺术形式之一,是于三维空间中,以人类的肢体语言作为交流渠道的一种独特的艺术形式。幼儿学习舞蹈,可以提升自身气质,增强身体各个部位的协调能力,有利于幼儿的身心健康和成长发育。学前教育专业的专业人才可以通过舞蹈教学培养幼儿对于舞蹈艺术的兴趣爱好,提高幼儿的艺术素养,培养幼儿正确的情感认知。但是,学前教育专业舞蹈教学的目的不是培养专业的舞蹈演员,而是培养学前教育专业人才,所以,学前教育专业舞蹈教学的基本模式,应当以对学生教育教学能力的培养为主,在注重强调对学前教育专业学生舞蹈教学能力进行培养的同时,提高学前教育专业学生的艺术素养。

提高旅游管理专业实践应用能力的教学改革探讨

为了加强职业技术学院旅游管理专业人才培养,着重提高学生的专业实践应用能力,在旅游管理专业教学中,应加强专业教学的实践环节,实施符合高职教育特色的"2+1"教学模式,培养出满足社会需要的高素质技能性人才。

浅谈技工学校电类专业实习的教学

在技工学校电类专业教学中,专业实习是一门综合性的实践操作课程。该文就技校电类专业实习的教学,从课程计划设计和教学方法两个方面进行探讨,在教学方法方面提出了"五阶段教学法",并叙述了"讲解—示范—设计—操练—评价"这五个环节在教学中的具体应用。

绘画心理治疗在大学生心理健康教育课程中的应用

文章对绘画心理治疗应用于大学生心理健康教育课程教学中的可行性进行了分析。介绍了围绕大学生心理健康教育课程的五大主题——自我认识、生涯规划、情绪调节、压力与挫折应对、人际调整,所设计的绘画心理治疗方案,规范了绘画心理治疗应用的五阶段教学程序——"放松—绘画—分析—交流—调整",指出了应用的注意点。现实中绘画心理治疗在课堂实践中取得了较好的效果,提高了心理健康教育课程的实效性,丰富了心理健康教育课程教学的形式。

范希尔理论的几何思维水平研究综述及启示

范希尔理论提出几何学习过程中学生形成了5个几何思维水平,几何思维水平的发展是有顺序的,学生几何思维水平的发展还会受教材、教学方法、教学媒体等因素的影响。要提升学生的几何思维水平,几何教学必须顺应几何思维水平的发展顺序,教师要提高自身的几何思维水平,恰当选用几何教学软件。

计算机绘图实训周的项目设置及实施

概括了计算机绘图专用周的作用及学习目标,讲述了CAD专用周改革的思路、实训项目设置、具体实施方法、考核方式及实施效果。

融合创新实验,重构物理课程,培养创新人才

采用项目式、指导式、成果式的教学设计思路,进行创新实验教学。开展“五阶段”教学模式,对全校在校生全面开展启蒙式创新创业教育,实现“融合创新实验,重构物理课程,培养创新人才”三位一体的教学目标。不仅充分实现了大学物理课程的根本性改革,而且提升了学生的创新创业能力。