第五项修炼理论视域下的高校辅导员工作室建设探析

第五项修炼理论视域下的高校辅导员工作室建设存在的问题涵盖辅导员工作室建设的共同愿景,辅导员工作室成员的团队学习、自我超越、心智模式、系统思考等方面。第五项修炼理论视域下的高校辅导员工作室的建设路径主要有建立共同愿景,确定建设方向;开展团队学习,提供前进动力;实现自我超越,突破发展瓶颈;改善心智模式,提升思维品质;进行系统思考,解决复杂问题。

“第五项修炼”理论在高校学习型团组织构建中的运用

近年来,彼得.圣吉的"第五项修炼"理论普遍应用于理论界、企业界和教育界,该理论的核心就是学习型团队建设,运用这一理论指导高校学习型团组织的构建具有重要的理论和现实意义。从开展素质拓展培训,实现自我超越;加强深层次心理沟通,改善心智模式;凝炼奋斗目标,明确共同愿景;维持团队整体合力,加强团体学习;提升团队战斗力,注重系统思考等四个方面着手,有助于激发大学生的能动性,实现个体与群体的互动交融,形成合力与持久战斗力。

浅论有效构建学习型图书馆的途径——基于“五项修炼”理论的探索

以彼得·圣吉的“五项修炼”理论为指导,在分析图书馆存在的现实问题的基础上,提出了有效构建学习型图书馆的措施。

五项修炼在高职艺术课程教学中的运用

五项修炼是指自我超越、心智模式、共同愿景、团队学习和系统思考,它们在高职幼师的艺术课教学中发挥着重要作用。其作用主要表现在:自我超越的实现能激发学生的学习动力,心智模式则左右着人的思维方式和行为方式,共同愿景能引导学生为实现同一个目标而努力学习,团队学习则能够激励学生互帮互助、共同提高,系统思考最为重要,是个人和团队达成最终目标所必须的基本素质。因此,运用好五项修炼,能促进高职艺术课更好地完成教学任务,达到预期的教学目标。

高校旅游管理专业“两创”型人才培养模式的思考

经济和社会快速发展的知识经济时代给高等教育带来了前所未有的压力。旅游产业的迅猛发展对旅游人才的要求越来越高,人才培养模式改革势在必行。为适应经济全球化对旅游人才的高质量需求,本文结合五项修炼理论建构了高校旅游管理专业"两创"型人才培养模式体系,提出了"两创"型旅游人才培养模式的实施方案。