地方民族院校音乐学专业五项技能课程研究

从1996年开始教育部向中小学音乐教师开展了"全国音乐、美术教师基本功比赛"。中小学教师都毕业于师范院校,因此每个高校都会举办"五项技能"比赛,内容涉及声乐、器乐、自弹自唱、合唱指挥、舞蹈等一些项目。从"五项技能"开展后,也会发现它所对应的课程有些弊端。"五项技能"课程设置应紧扣培养"音乐教育工作者"这个目标,突出"五项技能",凸显师范性,同时,开设具有地方特色、民族特色的课程。

本科学前教育专业学生五项技能培养现状与培养模式创新研究

五项技能是幼儿教师做好幼儿教育工作的重要手段和保证,也是本科学前教育学生应具备的基本素质。为了适应社会的需求,本科学前教育专业应优化五项技能课程,创新五项技能的培养模式,改革传统的学习方法,为社会培养出高质量、高素质的幼儿教育专业人才。