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张楚廷“五Ⅰ”课程观的理论特征与实践价值
被引量:
1
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作者
黎利云
《云梦学刊》
2014年第1期114-121,共8页
五I课程观是张楚廷教授创造的教育理论。它集生成路径的批判性与创新性、文化特质的民族性与国际性、内容设计的侧重性与全面性、价值取向的人本性与和谐性、作用机制的互补性与化合性、理论的独创性与应用的普适性于一体。五I课程观是...
五I课程观是张楚廷教授创造的教育理论。它集生成路径的批判性与创新性、文化特质的民族性与国际性、内容设计的侧重性与全面性、价值取向的人本性与和谐性、作用机制的互补性与化合性、理论的独创性与应用的普适性于一体。五I课程观是一种课程哲学,既可以是形而上的指导思想,也可以是形而下的实施办法,能够广泛用于教育及其他工作、生活等领域。自由知识是成全人的知识,五I课程观的实施能够促进以或然性命题为主的自由知识教育。
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关键词
张楚廷
五i课程
观
理论特征
实践价值
命题教学
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职称材料
关涉优质教学的十个基本命题——兼论张楚廷教学理论的人本性与实践性
被引量:
1
2
作者
黎利云
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2017年第4期61-69,共9页
张楚廷教授是我国著名的教育家。遵循他所主张的一些先进教学思想有利于实现优质教学:将"培养大写的人"作为教学的核心目的,达到"形而上"是大学教学应有的追求,利用"自反性"帮助学生更好地发展自己,提倡&...
张楚廷教授是我国著名的教育家。遵循他所主张的一些先进教学思想有利于实现优质教学:将"培养大写的人"作为教学的核心目的,达到"形而上"是大学教学应有的追求,利用"自反性"帮助学生更好地发展自己,提倡"自以为是"有助于改善思维品质,多用"或然性命题"能够拓展思维空间,为了获得真正的学问就要"学会提问",为了更好地走向创造必须"尊重直觉","会讲故事"才能激发兴趣,"站着讲课"是为了尽情流淌思想,实践"五I"是为了成全"I"(人、我)。张楚廷在教学等活动中充分实施了他的教学理论,从而在积极意义上影响了无数的学子与听众。
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关键词
优质教学
基本命题
张楚廷
张氏风格
人主义
教学理论
五i课程
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职称材料
题名
张楚廷“五Ⅰ”课程观的理论特征与实践价值
被引量:
1
1
作者
黎利云
机构
湖南师范大学教育科学学院
出处
《云梦学刊》
2014年第1期114-121,共8页
基金
国家社会科学基金"十二五"规划2012年度教育学课题(BIA120057)
文摘
五I课程观是张楚廷教授创造的教育理论。它集生成路径的批判性与创新性、文化特质的民族性与国际性、内容设计的侧重性与全面性、价值取向的人本性与和谐性、作用机制的互补性与化合性、理论的独创性与应用的普适性于一体。五I课程观是一种课程哲学,既可以是形而上的指导思想,也可以是形而下的实施办法,能够广泛用于教育及其他工作、生活等领域。自由知识是成全人的知识,五I课程观的实施能够促进以或然性命题为主的自由知识教育。
关键词
张楚廷
五i课程
观
理论特征
实践价值
命题教学
Keywords
Zhang Chuting
5I curriculum theory
characteristic
practice value
topic teaching
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
关涉优质教学的十个基本命题——兼论张楚廷教学理论的人本性与实践性
被引量:
1
2
作者
黎利云
机构
衡阳师范学院教育学系
出处
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2017年第4期61-69,共9页
基金
全国教育科学"十三五"规划2017年度课题国家一般项目"地方高师与乡村教师专业发展的常用模式研究"
衡阳师范学院科研基金项目"基于立德树人视角的教学理论借鉴与创新研究"(161212)
文摘
张楚廷教授是我国著名的教育家。遵循他所主张的一些先进教学思想有利于实现优质教学:将"培养大写的人"作为教学的核心目的,达到"形而上"是大学教学应有的追求,利用"自反性"帮助学生更好地发展自己,提倡"自以为是"有助于改善思维品质,多用"或然性命题"能够拓展思维空间,为了获得真正的学问就要"学会提问",为了更好地走向创造必须"尊重直觉","会讲故事"才能激发兴趣,"站着讲课"是为了尽情流淌思想,实践"五I"是为了成全"I"(人、我)。张楚廷在教学等活动中充分实施了他的教学理论,从而在积极意义上影响了无数的学子与听众。
关键词
优质教学
基本命题
张楚廷
张氏风格
人主义
教学理论
五i课程
Keywords
high quality teaching
basic propositions
Zhang Chuting
Zhang's style
humanism
teaching theory
five-I's curriculum conceptualization
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
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1
张楚廷“五Ⅰ”课程观的理论特征与实践价值
黎利云
《云梦学刊》
2014
1
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职称材料
2
关涉优质教学的十个基本命题——兼论张楚廷教学理论的人本性与实践性
黎利云
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2017
1
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职称材料
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