论亚历山大技术与器乐表演艺术

在器乐表演艺术之中,只有表演者能够彻底将乐器掌握才可以将音乐艺术完美地表达出来。因此,对学习器乐表演艺术的学生而言,必须在学习之中学会如何掌握乐器。但实际上,在现代器乐表演专业中,大部分学生无法学会如何掌握乐器,反倒是在学习过程中逐渐被乐器所掌控,这种情况主要是因学生肌肉与关节过于紧张所导致,促使学生无法通过器乐表演将音乐艺术完美地表达出来。如果在器乐表演专业中应用亚历山大技术,就能够通过亚历山大技术对学生所有不适感起到缓解作用,促使学生掌握器乐表演的正确姿势,这样在学生开展器乐表演时就会具备自信心。本文为了进一步剖析亚历山大技术与器乐表演艺术之间的紧密关联,先行提出亚历山大技术发展史与主要作用,继而分别探析亚历山大技术在单簧管与钢琴这两种器乐表演艺术中的实际应用,旨在为器乐表演艺术专业学生提供相应帮助。

浅谈亚历山大技术在钢琴教学中的运用

亚历山大技术是一门倡导大家科学的了解,支配自己身体的课程,在欧美已经风靡多年,并设有专门的教师。本文作者结合亚历山大技术的知识与钢琴教学相结合,简述分析怎样帮助学生掌握科学的演奏方法。

基于身心和谐原理的音乐表演运动机能康复体系──“亚历山大技术”初探

本文介绍了“亚历山大技术”的缘起和发展 ,扼要述评了“亚历山大技术”在音乐表演过程中 ,使运动机能与心理机能得以和谐发展和康复的一般概念和方法及其发展价值。

亚历山大技术“钢琴教学三阶段循环上升论”探索

运用亚历山大技术的钢琴教学三阶段循环上升论包括“直觉弹奏阶段”“自觉弹奏阶段”和“无我弹奏阶段”这三个阶段的探索。在“直觉弹奏阶段”强调培养学生身体经验,提高身体灵活性,缓解钢琴学生的舞台焦虑;在“自觉弹奏阶段”关注培养学生艺术经验,运用“有意识控制的自发性”有效控制音乐状态,建立身体与音乐之间的关联;在“无我弹奏阶段”,培养钢琴学生的三种个性品质,引导探索身体经验和艺术经验融合。以此使学生的总体演奏水平呈现“直觉”的演奏者、“自觉”的演奏艺术家、“无我”的演奏艺术大师的三个阶段循环上升。

亚历山大技术应用于高职学前钢琴教学的实践

作为学前教育专业的必修课程,钢琴课程具有理论性与实践性兼具的综合性特征,一些高职生的钢琴基础较为薄弱,容易出现动作缺乏连贯性、演奏目标不明确、演奏思维不清晰、演奏心态不稳定等问题,亚历山大技术的引入可以改善这些问题。阐述亚历山大技术的科学性与人文性优势,从初级、中级、高级三个阶段分析亚历山大技术实施方案,提出亚历山大技术实施建议,如构建学习思维、增加学习体验、提升自我感受等。

亚历山大钢琴演奏技术的分析与运用

亚历山大钢琴演奏技术是一种在世界各国受到普遍认可的科学技术。其通过对意识和动作之间关系的揭示,从新的角度阐明了钢琴演奏中的多个要点,是对近现代以来钢琴演奏理论成果的重要扩展和丰富。对此本文简要介绍了亚历山大钢琴演奏技术,从演奏思维、演奏目标和演奏心态三个方面,结合演奏家和作品,就其具体运用进行了分析,以期起到相应的启示和借鉴作用。

亚历山大矫治技术治疗安氏Ⅱ类1分类错畸形15例

目的:观察亚历山大矫治技术治疗安氏Ⅱ类1分类(AngleⅡ1)错畸形的临床效果。方法:对15例AngleⅡ1错畸形患者在拔除4个第一前磨牙后,采用亚历山大技术进行矫治,矫治前后拍摄X线头颅侧位片定位,并对矫治前后软硬组织的变化进行分析。结果:矫治后上下前牙突度和倾斜度明显减少,UI-SN角减少,UI-LI角、鼻唇角增大,上唇厚度增加而突度减少,上下磨牙垂直向及矢状向支抗得到很好的控制。结论:亚历山大矫治技术主要是利用拔牙间隙减少上前牙唇倾度,矫治过程中有效控制支抗,对面部骨骼无影响,面部侧貌明显改善。

亚历山大矫治技术治疗安氏Ⅰ类非拔牙患者的临床研究

目的探讨亚历山大矫治器治疗安氏Ⅰ类非拔牙拥挤病例的牙弓变化特征及矫治器应用特点。方法选取33例使用亚历山大托槽系统进行非拔牙矫治的安氏Ⅰ类轻、中度拥挤病例。对治疗前后的研究模型进行三维测量。应用SPSS16．0统计软件分析治疗前后牙弓宽度、牙弓长度变化、排齐阶段所用时间以及下牙列弓丝使用情况。结果牙列治疗后与治疗前阶段相比，牙弓长度、下颌尖牙宽度、前磨牙间宽度和第一磨牙间宽度均显著增加，上颌尖牙间宽度无显著变化。上下牙列排齐时间分别为（2．41±1．13）月和（2．42±1．23）月，下牙列排齐阶段13例患者使用1根弓丝，19例使用2根弓丝，1例使用3根弓丝。结论对于牙列轻、中度拥挤的患者，应用亚历山大矫治技术可以较快实现牙列排齐，并使上下颌牙弓宽度、牙弓长度增大，提高矫治效率。

亚历山大矫治技术减数第一双尖牙矫治对硬组织垂直向的影响

目的 通过评估减数第一双尖牙矫治后硬组织垂直向的变化 ,探讨Alexander矫治技术特点在拔牙矫治中的具体体现。方法 双颌或双牙弓前突患者 19名 ,男 7名 ,女 12名 ,年龄范围 12 .4- 15 .6岁 ,平均年龄 13.0 6岁。减数第一双尖牙后用Alexander矫治技术进行矫治 ,并进行矫治前后的X线头影测量分析。结果 1 颌骨垂直生长型未改变 ,SN -MP、FH -MP有略减小的趋势 ,但无统计学意义 ;前后面高间的比率关系无改变 ;2 上磨牙高度得到充分控制 ,表现出轻微的压低。下磨牙高度略有增加。矫治结果未表现出不利于双颌前突侧貌改善的垂直向生长 ,相反产生了有利的下颌向前、向上的旋转趋势 ;3 上下切牙高度得到控制 ,下切牙高度略有减小的趋势 ,但无统计学意义。结论 双颌前突畸形的矫治不但要增强磨牙前后向支抗 ,而且要重视磨牙垂直向支抗。高位或联合牵引式口外弓结合上牙弓的整体结扎 ,是控制上磨牙垂直向位置的良好选择。

希腊化时代科学与技术之间的互动

文章主要通过阿基米德的数学与力学工作、安提凯希拉装置的设计与制造,以及人体生理学的兴起三大案例来说明,希腊化时代科学与技术之间存在密切的互动。作为这一互动的结果,在传统的理论研究与应用研究之间出现了新型的应用性理论研究,突出表现为机械力学的发展,后者在一定程度上已成为希腊化时代理解自然并指导技艺的"实验哲学体系"。

亚历山大矫治技术两种拔牙模式矫治差异的研究

目的 探讨亚历山大矫治技术下两种不同拔牙模式治疗后下颌牙列变化的差异.方法 选取采用亚历山大技术矫治完成的拔牙病例52例,分为拔除上下第一前磨牙组（A组）和拔除上颌第一前磨牙及下颌第二前磨牙组（B组）,测量矫治前后下颌数字模型的牙弓宽度、长度、Spee曲深度及前牙不齐指数,并通过头影测量获取下切牙唇倾度.采用配对及成组f检验分别对测量项目进行统计分析.结果 矫治后两组病例的尖牙间宽度稍增大,第一磨牙间宽度、牙弓长度、Spee曲深度、IRR均减小,差异有统计学意义（P＜0.05）.治疗后A组下前牙唇倾度显著减小（P＜0.05）,B组变化不显著（P＞0.05）.B组治疗前后第一磨牙间宽度、Spee曲深度减小量均比A组大,下前牙倾斜度减少量较A组小（P＜0.05）.两组尖牙间宽度、牙弓长度及IRR等变化量间无显著差异（P＞0.05）.结论 亚历山大矫治技术有利于维持原有牙弓宽度的大小.下颌减数第一前磨牙有利于维持磨牙间宽度及回收下前牙;减数下颌第二前磨牙则更有利于磨牙前移调整磨牙关系并维持下切牙唇倾度.

第四军医大学口腔医学院举办亚历山大教授来华讲学20周年纪念演讲暨正畸疑难病例研讨会

2011年10月13～14日，国际著名口腔正畸大师亚历山大正畸技术全国巡讲（西安站），亚历山大教授来华讲学20周年纪念演讲暨正畸疑难病例研讨会在第四军医大学口腔医学院举行。亚历山大教授及来自全国其他院校的数位正畸学专家，就亚历山大矫治技术在临床的应用及对于疑难病例的诊治进行了精彩的讲演，来自全国多所口腔院校的100多名正畸医生、研究生参加了此次活动。

“平衡”的身体觉知对钢琴演奏损伤的影响

钢琴演奏的实质是一种肌体运动过程,这客观上决定了演奏的同时存在运动生理伤害的可能,也由于钢琴演奏者在注重表演技术训练的同时,一定程度上忽略了人体生理结构与钢琴演奏之间的关联,对钢琴演奏过程中可能引起的生理伤害问题以及演奏者可能寻求的医疗帮助。文章将从“平衡”与“身体觉知”的观点出发,由受伤机理机制到具体原因分析“平衡”的身体觉知对钢琴演奏损伤的影响。