高校女教师亚心理健康状况及自我修复策略

高校女教师面临越来越大的工作压力,加上自身身心方面的特殊性等原因,令许多高校女教师出现亚心理健康状况,通过对高校女教师亚心理健康特征及原因的分析,提出了增进高校女教师心理健康自我修复策略。

高校教师亚心理健康的成因分析及调节对策

文章通过分析高校教师亚心理健康的现状、危害及形成原因,总结出预防和调节高校教师亚心理健康的几种自我调节措施,为帮助高校教师走出亚心理健康的困境提供良策。

当代大学生亚心理健康的成因分析及调节对策

针对大学生亚心理健康的现状、危害及形成原因,应从个人、家庭、社会等方面采取预防和调节措施,使他们走出亚心理健康的困境,成为国家需要的合格人才。

职业院校教师亚心理健康的成因分析及调节对策

本文通过分析职业院校教师亚心理健康的现状、危害及形成原因,总结出预防和自我调节的几种措施,为帮助职业院校教师走出亚心理健康的困境提供良策。

浅析我国教师心理亚健康状态的原因及对策

一、教师心理亚健康 所谓心理亚健康状态是指没有明显的心理障碍与疾病，但又感觉心理不健康，这就是亚心理健康，也称第三心理状态。心理亚健康以对周围事物缺乏兴趣、情绪衰竭、多梦、休息不好、疲劳、记忆力减退、焦虑及注意力难以集中等为主，其影响因素主要有工作不开心、工作吃力、缺乏朋友可以谈心、对生活现状不满意等。亚心理健康多发生于医疗护理、教育等助人行业中。

关注研究生心理问题 关爱研究生“脆弱心灵”

当代研究生的心理问题主要是一种亚心理健康状态,它虽不像社会上一些人想得那样可怕,但也不容乐观,绝非几人之力可以解决,它需要社会的合理关注、高校的正确引导、身边人的理解和关爱,三者缺一不可。而作为研究生心理健康问题的有力引导者,高等院校有责任、有义务调整研究生培养理念,变被动为主动,用心关爱研究生,让"脆弱的心灵"在"爱"的关怀下健康起来。

论高校已婚研究生的心理问题及对策

当今高校已婚研究生的心理问题主要是一种亚心理健康状态,他们承受着源于学业、社会、生活等的压力。本文旨在分析目前高校已婚研究生面临心理问题,并提出一定的可行性措施来缓解已婚研究生心理压力。