后情感主义视域下网络虚拟主播亚文化圈层研究

随着流媒体平台的发展,媒介作为情感的中心地位进一步加深。在后情感主义观下,越来越多的人开始追求“快适伦理”。资本借助“他人导向型”情感通过网络虚拟主播进行情感操控,使网络虚拟主播的受众变得极其狂热。在圈层中,受众内在的“饭圈”文化与圈层认同以及外在的资本推动构建起了网络虚拟主播的亚文化圈层,并且具有高度的群体认同感。由于是新兴产业部分监管政策较为滞后,网络虚拟主播目前处于较为无序的状态,这也给网络虚拟主播提供了软色情与低俗内容的灰色地带,值得我们警惕其对青少年的不良影响。

对话理论视域下亚文化圈层热点的传播逻辑与引导策略--以豆瓣小组“爆梗”现象为例

在万物互联和社交媒体时代,豆瓣小组作为亚文化圈层的汇聚地,正不断“出圈”。本文以豆瓣小组为切入点,研究对话理论视域下亚文化圈层的热点传播现象,具体探析亚文化圈层热点传播的特征、传播机制和传播影响,并以此提出引导策略。

“Z世代”青年亚文化圈层下高校思想政治教育的“融圈”与“构圈”研究

"Z世代"(Generation Z)主要是指1995年至2010年出生,成长时期与互联网的形成、发展时期几乎完全同步的一代人。诞生于网络时代的青少年,具有独特的价值判断、话语表达,形成了独特的圈层。此种现象给高校思想政治教育带来了主流文化被阻隔、信息传递被拒绝的新困境。高校思想政治教育应挖掘网络空间新场域的积极因素,着力于"融圈"与"构圈",对改善"Z世代"青年亚文化圈层现象进行有益的探索。

Z时代青年亚文化社交圈层背景下高校学生网络文学阅读研究和思政教育路径探析

以“沉浸传播”为特点的第三媒介时代,网络文学与青年群体联系密切,网络文学的发展进一步深化与青年亚文化的联系,青年亚文化圈层也影响着网络文学发展新态势。本文以Z世代青年亚文化圈层背景下集体记忆为视角来研究当前高校学生的网络文学阅读情况,强调将网络文学阅读与高校思政教育深度融合,有效提高教育质量,发挥育人实效。

网络圈层化视域下高校红色文化育人的路径探究

随着互联网的深入发展,网络空间中出现了诸如饭圈、游戏圈、汉服圈、动漫圈等各类亚文化圈层,这些亚文化圈层具有独特的内涵和特征,但给高校红色文化育人工作带来主体失语、内容失真、传播失效等方面的挑战。为此,高校要通过提高教育主体入圈能力、优化内容建设和传播、激发大学生主体性作用等路径,优化高校红色文化育人工作,增强大学生对红色文化的认同。

青年亚文化背景下中华优秀传统文化新媒体传播策略分析

传承和弘扬中华优秀传统文化为更好地推进中国特色社会主义建设提供了精神动力,也是树立文化自信的基础前提。新媒体时代要以技术为抓手,推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性传播。青年群体在深切感受中华优秀传统文化的博大精深与强大精神内核的同时,发挥其当代价值,将其运用到新时代社会主义现代化建设中,并主动传承,推动中华优秀传统文化的新时代发展。该文从中华优秀传统文化与青年亚文化的关系演变进行分析,探讨青年亚文化背景下中华优秀传统文化新媒体传播策略,以期在新的社会历史条件下推动中华优秀传统文化在青年群体中更好地传播。

青年网络圈层亚文化:典型特征、潜在风险和引导对策

网络圈层亚文化是当下备受青年追捧的网络亚文化,其具有文化划分的精细性、文化生产的参与性、文化产品的消费性、文化权力的流动性四种典型特征。网络圈层亚文化满足了青年独特的情感体验和文化需求,但也需要警惕其产生的文化交流隔阂、文化内容功利、文化消费迷乱、文化话语扩散等风险。为此,应通过搭建网络圈层亚文化与主流文化互动沟通机制、培养理性的网络圈层亚文化生产观、净化网络圈层亚文化消费生态环境、夯实主流价值观的网络圈层阵地等对策来引导青年网络圈层亚文化良性发展。

哔哩哔哩四大战略成功吸引后浪青年

作为中国年轻族群高度聚集的文化社区和生态系统,哔哩哔哩弹幕网站敏锐洞察和理解年轻用户需求的经验,使其获得了难以复制和超越的市场业绩。本文认为,哔哩哔哩网站在年轻群体成功获得巨大流量和关注度取决于四大发展战略:分别是内容品类的多元化发展、亚文化圈层文化的巩固、贩卖高品质的定制知识和主流媒体的引流加持。网站打破了单一的ACG内容品类模式,正迈向兼容开放的发展策略,精准匹配了年轻族群的多元文化需求。同时,本土化的亚文化培育空间构成了独一无二的亚文化圈层,依托于UGC的优势内容吸引更多年轻人参与知识付费,伴随吸纳主流媒体的入驻为青年亚文化参与主流社会的公共生活提供可能。