Van Lier交互倚待性理念视域下的高中英语校本教材开发

高中新课程改革鼓励学校开发校本教材,使其与统编教材相辅相成,共同建构我国现代教材体系。Van Lier交互倚待性理念视域下的教材观,在肯定教材支撑作用的同时,提倡在教学活动中减少教材对学生的限制因素,增加学生学习过程中的真实化体验和开放性过程。从该理念出发,校本教材开发应考虑教材内容、学习方式和材料“活化”三个方面,变“教学”为“教育”,最大程度地发挥校本教材的价值。