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大学外语课堂加强交互型形成性评估的重要性
被引量:
1
1
作者
李子容
《中国科教创新导刊》
2009年第10期67-68,共2页
形成性评估主要分为“计划型”和“交互型”两种,本文从学生中心.最近发展区和课堂环境三方面探讨了在大学外语课堂加强互动型形成性评估的重要性。文章认为,加强互动型形成性评估能使大学外语课堂从“教师中心”向“学生中心”转移...
形成性评估主要分为“计划型”和“交互型”两种,本文从学生中心.最近发展区和课堂环境三方面探讨了在大学外语课堂加强互动型形成性评估的重要性。文章认为,加强互动型形成性评估能使大学外语课堂从“教师中心”向“学生中心”转移,符合“最近发展区”和“动态评估”的理念,同时也有利于营造良好的课堂学习环境。
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关键词
交互型形成性评估
学生中心
最近发展区
动态
评估
课堂学习环境
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职称材料
题名
大学外语课堂加强交互型形成性评估的重要性
被引量:
1
1
作者
李子容
机构
广东外语外贸大学英文学院
出处
《中国科教创新导刊》
2009年第10期67-68,共2页
基金
广东外语外贸大学重点文科基地项目“高等教育中形成性评估研究:自主学习”的研究成果之一
文摘
形成性评估主要分为“计划型”和“交互型”两种,本文从学生中心.最近发展区和课堂环境三方面探讨了在大学外语课堂加强互动型形成性评估的重要性。文章认为,加强互动型形成性评估能使大学外语课堂从“教师中心”向“学生中心”转移,符合“最近发展区”和“动态评估”的理念,同时也有利于营造良好的课堂学习环境。
关键词
交互型形成性评估
学生中心
最近发展区
动态
评估
课堂学习环境
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
大学外语课堂加强交互型形成性评估的重要性
李子容
《中国科教创新导刊》
2009
1
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