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听的过程的语用解释对外语教学的启示
被引量:
3
1
作者
李冬梅
《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》
2002年第S2期209-212,共4页
交互式听力理解的过程包括释义和应答两个部分。释义过程的实质是听者运用头脑中原有的信息与听到的新信息共同组成前提进行推理的过程 ;应答的过程是礼貌的需要 ,同时也是促使交际进行下去的必不可少的部分。通过对交互式听力理解的过...
交互式听力理解的过程包括释义和应答两个部分。释义过程的实质是听者运用头脑中原有的信息与听到的新信息共同组成前提进行推理的过程 ;应答的过程是礼貌的需要 ,同时也是促使交际进行下去的必不可少的部分。通过对交互式听力理解的过程解释 ,文章指出了在外语教学中讲授学习策略的重要性 。
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关键词
交互式听力理解
关联理论
语用学
外语教学
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职称材料
题名
听的过程的语用解释对外语教学的启示
被引量:
3
1
作者
李冬梅
机构
广西师范大学外国语学院
出处
《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》
2002年第S2期209-212,共4页
文摘
交互式听力理解的过程包括释义和应答两个部分。释义过程的实质是听者运用头脑中原有的信息与听到的新信息共同组成前提进行推理的过程 ;应答的过程是礼貌的需要 ,同时也是促使交际进行下去的必不可少的部分。通过对交互式听力理解的过程解释 ,文章指出了在外语教学中讲授学习策略的重要性 。
关键词
交互式听力理解
关联理论
语用学
外语教学
Keywords
interactional listening
Relevance Theory
pragmatics
FL teaching
分类号
H09 [语言文字—语言学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
听的过程的语用解释对外语教学的启示
李冬梅
《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》
2002
3
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