三维交互式多媒体网络教学软件的开发

系统阐述了虚拟现实发展的状况及前景，并介绍了在ＰＣ机上实现基于视觉与听觉虚拟现实教学软件的制作方法。

试述交互式多媒体网络教学

交互式多媒体网络教学就是将计算机技术、多媒体技术和网络技术结合起来实现教学的教学模式 ,能实现文字、声音、图像等动、静结合的教学内容 ,这种教学模式可做到教学内容丰富多彩、生动活泼 ,直观性好 ,趣味性、可欣赏性强。本文从交互式多媒体教学系统的构成 ,交互式多媒体教学的特征、能实现的功能以及与传统教学的比较等方面 ,阐述了对改变教学手段 ,激发学生学习兴趣 ,发挥教师的创造性 ,提高教学效果 。

交互式多媒体网络教学系统软件的设计与实现

该系统软件是一个纯软件的多媒体教学网络平台,能够在各种局域网上运行,适合于学校、企业的日常教学培训,也可应用于多媒体教室、演示厅、计算机软件培训、电脑应用程序演示等。除此以外,还可以在产品(新闻)发布、演讲、商务会议、工程指挥等领域得到应用。

多媒体辅助下的交互式临床护理教学实施及评估研究

为了探讨多媒体辅助下的交互式临床护理教学的实施及评估,本文通过组织与规划教学内容,设计与实施教学活动,以及明确教师与学生的角色与职责,发现交互式教学在提高学生学习效果和质量上具有显著优势。针对教学效果的评价指标,应结合学生学习成果的评估方法和教师教学质量的评价体系,发现教学实施的成效和问题,并对学生学习成果进行实证分析,进一步完善多媒体辅助下的交互式临床护理教学,以提高学生学习效果和教师教学质量。

多媒体和网络环境下大学英语教学对策研究

随着多媒体技术的飞速发展,我国教育行业正面临着深刻的变革。尤其是在大学英语教学中,多媒体技术的发展为教学手段、教学方法以及教学理念带来了全新的改革。多媒体和网络环境所具备的信息化、多媒体化等诸多优点,能够让教学资源更加充实,增加教学的趣味性,能够更好地满足学生的个性化学习需求,让学生能够积极地参与学习,培养学生的自主学习能力。在大学英语教学中融合多媒体和网络技术,能够提高学生的语言应用能力,培养学生的跨文化交际能力,激发学生的英语思维能力,促进学生的全面发展。

大学英语教学中多媒体与网络教学的应用研究

本研究探讨了多媒体与网络教学在大学英语教学中的应用。通过深入分析其在词汇、听力、口语、阅读和写作学习中的应用,本文指出了多媒体与网络教学的优势和不足,并且提出了相应的改进策略和发展方向。结合现代科技的发展,多媒体与网络教学为大学英语教学提供了更丰富、更灵活的教学手段,但同时也存在一些需要解决的问题。

多媒体网络下小学“道德与法治”教学探索

将多媒体网络应用于教学不仅实现了资源的共享,还能够拓宽学生的知识领域,调动他们的学习热情,并提高他们的主动性。在“道德与法治”课程教学中,应用多媒体网络可让课程内容变得更加丰富,也更有利于学生吸收。基于此,本文探讨了多媒体网络教学策略,以提高学生的学习兴趣。

多媒体网络环境下的初中道德与法治教学研究

本研究主要探讨多媒体网络环境对初中道德与法治教学的深刻影响及其具体表现。核心关注点在于该环境内的探究,利用技术创新提升教学效果并激发学生积极性方法。我们对多媒体网络环境的特性进行了全面分析,互动性、多样性在激发学生学习动力中的应用,探究这些特性在道德与法治教育中的高效运用方法。特定教学实例被详细分析,采用创新且实用的技术手段,提炼出相应的操作方法,这些策略不仅提高了教学品质,此外,未来教育科技的发展已积累宝贵实战经验。这项研究为教育工作者、研究人员和决策者提供了实用建议,针对多媒体网络环境实施持续优化,使之作更好地适应初中道德与法治教学的需求。本研究全面呈现了一种教育领域的创新改革与优化实践,积极应对科技飞速发展带来的挑战,学生的伦理观念与法治观念得到加强。

多媒体教学中网络教育资源存在的问题与对策

多媒体教学是现代教学中的主要教学方式之一,其中网络教育资源正逐渐成为教育教学的主要内容及教材补充内容。现阶段,大部分教师在多媒体教学过程中能够充分借助网络教育资源设计教学活动,但网络资源在实际应用过程中仍存在诸多问题亟待解决。基于此,本文将深入研究多媒体教学中利用网络教育资源的积极意义,分析网络教育资源特点及多媒体教学中网络教育资源存在的问题,探讨多媒体教学中解决网络教育资源问题的对策。

交互式网络多媒体教学平台的构建

网络多媒体教学平台的建设是现代教育技术发展的主要方向之一。如何构造一个高效的、实时性、交互性的网络教学平台,以提高教育教学质量,扩大教育范围,一直是信息时代教育工作者追求的目标。本文结合作者的教育教学经验及在网络多媒体开发方面的一点体会,就交互式网络多媒体教学平台的设计模式、总体结构及系统方案进行初步的探讨。

多媒体网络环境下的交互式教学模式在大学英语教学中的应用

随着素质教育的不断深入,课堂教学作为教学改革的最重要的环节也越来越受到重视。交互式教学模式在大学英语教学实践中的运用,改变了传统课堂教学中单向或双向的人际交往模式,在大学英语课堂教学的改革中起到了重要的作用。

PACS联合多媒体教学法在肾内科实习教学中的应用

目的探究在开展肾病内科实习教学的过程中按照医学图像存储与传输系统(picture archiving and communication system,PACS)联合网络多媒体教学法进行教学的价值。方法选取2020年2月—2022年8月苏州大学附属第二医院肾病内科60名实习医生为研究对象,随机分为对照组(30名,按照常规方式进行教学)和观察组(30名,按照PACS联合网络多媒体教学法进行教学)。针对2组教学效果进行评估。结果对比2组实习医生考核成绩,在教学前2组理论知识水平、实践操作能力、病例书写、体格检查考核差异无统计学意义(P>0.05)。教学后,观察组理论知识水平、实践操作能力、病例书写、体格检查考核考核成绩[(93.53±2.05)分;(93.63±2.11)分;(94.45±2.05)分;(94.36±2.32)分]高于对照组[(88.45±2.15)分;(88.64±1.78)分;(89.45±1.68)分;(86.14±1.48)分],差异有统计学意义(P<0.05)。对比2组实习医生对教学方式评价,在提升临床思维、提升学习兴趣、提升自学能力、降低理论知识理解难度方面评分,观察组均高于对照组,(P<0.05)。对比2组教学满意度,观察组高于对照组,(P<0.05)。结论在进行肾病内科实习教学的过程中开展PACS联合网络多媒体教学法,可以有效提升该方面教学质量,有助于实习医生对各方面专业知识进行掌握和运用,并增加教学满意度。

论网络多媒体环境下交互式翻译教学模式

翻译不仅是一项以符号转换为手段的语言活动,更是一种以意义再生为任务的跨文化交际活动。交互式翻译教学旨在训练翻译思维,以技能训练和语言提高为双重教学目标,是一种直观的、立体的现代教学方法,能有效突破传统翻译教学中单向或双向的人际交往模式,改善翻译教学效果,提高学生的翻译实践能力。

多媒体网络环境下大学英语视听说教学实践的“交互式”视角

多媒体网络技术的发展运用到教育领域促进了外语教学理论的变革,多媒体网络教学也成为大学英语教学的发展方向。"交互式"教学理论作为一种先进的教学理念,与多媒体网络环境相结合将从根本上改变传统大学英语(视听说)课堂教学模式,为大学英语(视听说)教学提供新的发展途径。同时,在这一新的教学模式下,教师和学生的角色也相应地发生了很大变化。

网络多媒体交互式训练下的大学英语听说教学新模式探究

随着经济和社会的发展,社会对英语人才的听说能力要求逐步提高,传统大学英语听说教学面临严峻的挑战。文章正是基于目前的社会需要和大学英语听说教学改革的必要性,探讨了英语听说教学的新模式。通过对新模式的可行性、实施的具体方法等方面的讨论,希望能够促进大学英语听说教学改革,以期收到更好的教学效果。

试论多媒体网络环境下的大学英语交互式教学

目前大学英语课堂教学和评价体系过于强调传授和评估学生的语言知识和形式,而利用多媒体网络交互式教学可以有效提高学生的听、说、读、写等语言综合运用能力,调动学生的学习兴趣和积极性, 为学生提供充分自主学习的机会,发挥学生的学习潜能,形成其有效的学习策略。

计算机多媒体交互式网络在教学应用中的思考

本文主要论述计算机多媒体网络技术在教学中的应用及其特点。

多媒体网络环境下的交互式高职警务英语教学

交互式教学法是高职英语教学中使用广泛而有效的教学方法,多媒体网络技术是现代英语教学的有效技术支撑。教师要不断学习教育理论,找到多媒体技术与交互式英语教学的有效结合方法,促进学生英语综合能力的发展。文章通过探讨多媒体网络环境下交互式教学模式在高职警务英语课堂中的应用,力求找到更实用、有效的交互式教学模式,使高职院校警务英语课堂教学有突破性的改观。

交互式多媒体环境下教学评价的变革

现代信息技术飞速发展,在很大程度上转变了小学课堂教学模式,在新形势下,小学美术交互式多媒体教学也逐渐开始普及运用,但从实践教学来看,课堂教学评价机制仍不够完善,课堂教学效率有待进一步提升。本文结合笔者的教学研究,探讨了交互式多媒体小学美术课堂教学的实际情况,并提出了有针对性的实施对策,以期促进小学美术课堂教学效率不断提升,确保课程教学目标的最终实现。