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高职计算机专业实践课堂研究与实践——基于“交互式学习模型”
被引量:
1
1
作者
白燕青
孙承秀
《河南农业》
2019年第36期32-33,共2页
在高职计算机专业实践课堂中,借助于同群效应进行分组,通过“交互式学习模型”构建学习环境,能够从多维度激发每一位学生的学习热情,完成了知识由“教师—学生”的单项传播向“生—生”之间的网状传播转化的过程,实现以学促学的教学模...
在高职计算机专业实践课堂中,借助于同群效应进行分组,通过“交互式学习模型”构建学习环境,能够从多维度激发每一位学生的学习热情,完成了知识由“教师—学生”的单项传播向“生—生”之间的网状传播转化的过程,实现以学促学的教学模式改革,提升了整体学生的学习能力。现将其在实践课堂的具体实施过程做具体介绍,以期对实施分层教学的教育工作者有一定的借鉴意义。
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关键词
实践课堂
同群效应分组
交互式学习模型
以学促学
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职称材料
题名
高职计算机专业实践课堂研究与实践——基于“交互式学习模型”
被引量:
1
1
作者
白燕青
孙承秀
机构
郑州电力职业技术学院
出处
《河南农业》
2019年第36期32-33,共2页
文摘
在高职计算机专业实践课堂中,借助于同群效应进行分组,通过“交互式学习模型”构建学习环境,能够从多维度激发每一位学生的学习热情,完成了知识由“教师—学生”的单项传播向“生—生”之间的网状传播转化的过程,实现以学促学的教学模式改革,提升了整体学生的学习能力。现将其在实践课堂的具体实施过程做具体介绍,以期对实施分层教学的教育工作者有一定的借鉴意义。
关键词
实践课堂
同群效应分组
交互式学习模型
以学促学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高职计算机专业实践课堂研究与实践——基于“交互式学习模型”
白燕青
孙承秀
《河南农业》
2019
1
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