基于音频增强现实的博物馆交互式引导模型

现有音频增强现实(Audio Augmented Reality,AAR)服务类应用无法根据用户的交互行为进行动态调整音频引导内容,难以满足大规模人群多样化应用需求。针对此问题,构建了一个基于AAR的博物馆交互式引导模型,通过对场景、用户、导航过程三方面的定义实现音频信息的自适应推送,结合用户个人资料、行为特征、历史参观等信息匹配发现个人兴趣偏好,同时支持跟踪用户行为,动态调整兴趣特征参数,达到提供个性化的音频信息服务的目的。实验结果表明,基于该模型的原型系统具有良好的实用性,能更容易地定位展品,并增加观众对展品的兴趣。

A*算法在室内交互式引导中的应用

Dijkstra算法是公认的求解最短路径问题的经典算法之一,A*算法是最优的启发式搜索算法。比较Dijkstra算法和A*算法在求解最短路径问题上的优点和缺点,结合大型公共场所实际情况,采用A*算法来解决室内交互式引导系统的路径搜寻,从而减少算法搜索的规模。

交互式呼吸引导技术

目的:针对呼吸对心血管系统的调节作用,研究呼吸引导技术模式。方法:以心率变异性为目标函数,研究受试者在渐进性的呼吸放松过程中的呼吸模式变化规律,获得呼吸运动基本模板。结果:在基本模板的基础上编写呼吸运动引导音乐,通过呼吸运动传感器检测呼吸运动,根据呼吸运动情况不断调整引导音乐,实现交互式呼吸运动的引导。

引导交互式教学探究——以分光计基础实验教学为例

在分光计的基础实验教学中,分光计的基本结构和调整方法以及对分光计测角功能的理解是实验教学中的重点内容。而分光计的结构复杂、调节步骤繁琐,因此调节又成为实验中的难点。为了有效解决分光计教学中的问题,在自准法测量三棱镜顶角实验中引入引导交互式教学模式。这种模式打破以教师为主体的传统教学模式,充分发挥了学生学习的主体性和教师的引导启发作用,带动了学生的积极性和主动性以及与教师的互动性,极大的提升了课堂教学质量。