交互式微视频学习资源的研发与应用研究——以继续教育课程“Photoshop”为例

随着信息技术的不断发展,微视频课程的价值愈加凸显。以继续教育课程"Photoshop"为例,设计并开发一套应用性较强的交互式微视频资源,将课程应用于专业技术人员继续教育培训中,旨在提升专业技术人员的专业技术能力,提高学习效率,促进继续教育方式的变革。研究发现,交互式微视频在一定程度上能够提高专业技术人员学习的积极性以及课程参与度,取得了较好的效果。

交互式微视频教学资源的研发与应用——以“教育技术学研究方法”为例

本研究遵循软件工程法的开发思路,通过对"教育技术学研究方法"课程内容的设计,自制了一套基于真实教育科研案例的交互式微视频教学资源,将其应用于本科生课堂和研究生课堂辅助教学,并运用实验研究法验证了微视频能够有效地提高本科生的学习成绩和研究生的学习兴趣,为本课程教学资源的建设与应用以及课程教学改革提供借鉴。

基于交互式微视频教学资源教学模式的应用效果分析

文章对交互式微视频在教学中的应用进行了探索,设计了新型的基于交互式微视频教学资源的教学模式并将其运用到教学中。对此种教学模式的应用效果及学生的反馈信息进行了分析,为交互式微视频在教学中的应用提出建议。

交互式微视频资源的设计与应用——以“Photoshop平面设计”课程为例

交互式微视频资源的设计开发,一直以来是教育领域所关注的焦点。对于如何运用交互式微视频资源来激发学习者的学习兴趣、提高学习效果,越来越受到教育领域中诸多专家的重视。本文以"Photoshop平面设计"课程设计为例,对交互式微视频的教学设计应用进行研究。

网课中交互式微视频对《医学统计学》教学质量的影响

在医学专业中,医学统计学公认是难教也难学的课程,本文应用调查分析网课中交互式微视频对《医学统计学》教学质量的影响。选取我校2020级临床专业中2个班级进行调查分析,分为传统组和微视频组,给予传统组学生传统堂课教学方式,给予微视频组学生网课中交互式微视频教学方式,分析两组学生理论考试不同分段人数、课堂测试成绩、问卷调查情况以及干预满意度。结果表明网课中交互式微视频对《医学统计学》进行干预,能够提升学生伦理考试分数,课堂测试成绩中绪论、抽样误差和区间估计、秩和检验、相对数和卡方检验以及相关与回归分数亦有所提升,且能够激发学生的学习兴趣,增强学生的理论理解。

交互式微视频学习平台开发与应用研究

交互式微视频学习平台是在微视频与互联网技术、学习媒体技术、交互电视技术相结合的教育视频新形式,其更有利于凸显微视频促进教育改革的特点,更利于体现学习者为中心的教学,突出教学过程的互动性。因此,开展交互式微视频学习平台的研究具有重要的理论和实践意义。本研究通过对国内外交互式微视频学习平台的现状研究,从学习界面、学习工具、微视频、学习资源、学习路径和学习空间六个方面提出了交互式微视频学习平台的设计策略;从平台的界面设计和交互式微视频二次开发两个方面论述了《视觉暂留与动画》交互式微视频学习平台的设计与开发,在交互式微视频的二次开发中强调目标的分析、学习对象分析、教学内容的交互设计和学习资源的选择与设计。据此开发出《视觉暂留与动画》交互式微视频学习平台,并通过实验研究验证其效果。

基于交互式微视频教学资源教学模式的研究与设计——以大学生创新创业训练课程为例

本文首先通过对交互式微视频在教学中发挥的重要作用进行概述，然后结合大学生创新创业训练课程的培养目标，根据交互式微视频教学资源构建原则，提出了“多模式自学＋讲授答疑＋交互式微视频＋操作＋学习反馈”微视频教学模式，并设计出了基于大学生创新创业训练课程的交互式微视频教学资源学习和教学模式并将其运用到教学实践之中。

初中数学中交互式微视频教学资源的研发与应用

我国的教育教学水平不断地发展优化,交互式微视频教学资源完善了初中数学的教学质量,促使初中数学教学得到更大的改革。初中数学中怎样运用交互式微视频资源,激励学生学习数学的兴致,提升学习效率,进而构建初中数学优质高效课堂。本文笔者在数学教学过程中,探讨了交互式微视频资源的开发与应用。

Adobe Captivate 在交互式微视频中的应用研究——以《现代教育技术》实验课为例

本文针对《现代教育技术》实验课的微视频存在低交互、缺乏实操练习等问题,利用功能强大的在线课程创作工具——Adobe Captivate软件,实现了仿真模拟型交互式微视频的制作,能够为学生提供仿真练习环境,有效提高在线教学中学生的课程参与度和学习积极性。

交互式微视频教学法在计算机实操课中应用的研究

本文介绍了交互式微视频教学法在计算机实操课中应用,实践结果表明,交互式微视频教学法是中职学校实施“教学做一体化”教学模式的重要手段,可充分调动和激发学生学习兴趣,养成自主学习的习惯,切实提高学生的实践动手能力,从而大大提高“教学做一体化”的教学效果.

交互式微视频教学法在中医内科实训课程中的思考与实践

中医内科学是一门实践性很强的临床专业课,将交互式微视频教学模式引入到中医内科学课堂实训教学过程中,通过真实病例分阶段的微视频播放,并让学生以提问、记录、讨论等形式进行教学,促进了学生自主思考和主动学习,增加师生间交流互动,培养学生获取知识和解决临床实际问题的能力。

初中数学中交互式微视频的设计与应用

随着移动终端的发展和学习节奏的变化,交互式微视频受到越来越多学生的青睐。本文以初中数学课程的交互式微视频设计与制作为例,就如何更好地利用交互式微视频来有效地激发学生的兴趣、提高学习效果进行了探讨。

交互式微视频及其应用

微视频作为微课资源的重要组成部分,是教育教学研究的一个热门课题。交互式微视频则是把交互式视频的思想应用到微课视频的设计和制作当中,为学习者提供更好的学习体验,以期达到更好的学习效果。

翻转课堂设计:网络教学平台的应用

遵循翻转课堂的教学思路,通过对交互式微视频设计、学习评价方式多元化与智能化以及学习数据统计的分析,构建基于翻转课堂的网络教学平台,并结合具体案例说明该系统支持下的翻转课堂实施方法.