交互式管理模式在远程开放教育班级管理中的应用研究

班级是远程开放教育最基础的学习组织,班级管理水平的高低是影响教学支持服务的重要因素。本文通过调查问卷和访谈的形式,以保定广播电视大学2019级春季学员为样本,对目前班级管理中存在的问题及学生的诉求进行了调查,提出了适应开放教育特色的交互式班级管理模式,并进行了实践验证,通过实践检验了交互式班级管理在开放教育班级管理中的适用性。

交互式宽带薪酬管理模式研究

文章结合宽带薪酬管理模式提出了一种新的模式——交互式宽带薪酬管理模式,并对其进行了介绍。

探讨亲情-责任交互式护理管理模式对骨科提高护理质量的作用

目的探讨与分析亲情-责任交互式护理管理模式在骨科护理质量中的应用效果。方法搜集2018年1月—2019年1月对该院骨科接诊治疗的132例患者纳入该次研究,依据护理管理模式划分为参照组(常规护理管理)和实验组(亲情-责任交互式护理管理),各组为66例,统计两组患者疼痛、自我效能、舒适度及护理质量及管理满意度各个指标评分情况,并予以评估和总结。结果实验组疼痛评分、自我效能及舒适度评分分别优于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组护理操作技能、工作态度、服务水平、护理记录、总体护理质量以及管理满意度评分均优于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论亲情-责任交互式护理管理模式有利于提高骨科整体护理管理水平,可作为首选管理办法。

亲情-责任交互式护理管理模式对提高骨科护理质量的作用

目的:探讨骨科护理管理中采用亲情-责任交互式护理的作用。方法:根据随机数字表法将2017年86例骨科患者分为对照组和观察组,每组各43例;对照组采用常规护理;观察组在对照组的基础上采用亲情-责任交互式护理。评价两组患者干预前后自我效能,采用视觉模拟法VAS评价两组干预前后疼痛程度,调查两组患者舒适性和满意度。结果:干预后两组自我效能评分明显提高,观察组的评分明显高于对照组;VAS评分明显下降,观察组评分明显低于对照组(P<0.05)。观察组舒适性评分为(6.51±1.08)分,明显高于对照组的(3.76±0.52)分(P<0.05);观察组满意度评分为(93.76±4.02)分,明显高于对照组的(84.92±3.26)分(P<0.05)。结论:亲情-责任交互式护理模式用于骨科护理有助于提高患者术后自我效能,提高自信心和舒适性,减轻疼痛,促进康复,提高满意度。

交互式管理

无论是'金字塔式'组织,还是近年来开始流行的'扁平式'组织,至少有一点它们是共同的:等级结构,管理者与执行者之间具有主动与被动关系。还有一种'交互式'组织(图1),看上去像是太极双鱼图,道家对它的解释是:你中有我,我中有你;相辅相克,生生不息。