交互式综合实验设计融入“仪器分析实验”的教学实践

高等学校本科仪器分析实验课程缺乏高阶性自主实验设计的问题仍然存在,而涉及大型分析仪器操作的高阶性实验内容又普遍受到仪器数量和实验空间制约。研究立足北京中医药大学面向二年级大学生开设的“仪器分析实验”课程,并基于前期积累的仪器分析实验案例、实验讲义、标准作业程序(SOP)、仪器操作视频以及常见问题解答等内容,旨在探索将“交互式综合实验设计”融入“仪器分析实验”课程的进阶式教学模式,为思考“仪器分析实验”教学改革方向提供实践基础。

大比例尺地形图交互式综合系统数据库平台的建立

在论述交互式综合环境研究的重要意义及大比例尺地形图特点的基础上 ,采用人机协同的地图缩编方式 ,将复杂的地图综合过程分解 ,合理地进行人机分工 ,设计与实现了大比例尺地形图交互式综合系统的数据库管理平台。实践证明 ,利用该数据库平台建立的综合系统适用于人机协同的作业方式 ,可以顺利地、交互式地完成地图缩编工作 ,减轻了作业强度 。

交互式综合型机顶盒研究与分析

机顶盒是三网合一中有线电视用户通过 HFC网接收数字电视、进行交互式业务的必备设备 .本文讨论了交互式综合型机顶盒的关键技术、涉及的主要标准 ,研究了它的硬软件体系结构 。

单模型多传感器多尺度交互式数据综合估计算法

将小波分析理论中的多尺度分析思想与传统Kalman滤波、多尺度数据融合算法相结合 ,提出了单模型多传感器多尺度交互式数据综合估计新算法 ,并通过计算机的仿真结果 ,对此算法进行了定性分析 ;用标准差对此进行了定量分析 ,从而说明了该算法的有效性 .

3D电子信息综合交互式教学演示平台设计

电子信息工程是一门理论与实践紧密联系的专业,具有理论知识范围广、枯燥、实践性强的特点,学习难度较高。以提高电子信息课程教学质量为目标,设计一种3D电子信息综合交互式教学演示平台,利用3D教学演示平台讲授电子信息专业课程,平台开发经历需求分析、新功能研发、后期合成等过程,采用3D仿真模型模拟电子信息知识;该平台包括6个模块与3个系统,模块与系统间互相合作实现平台交互式教学演示功能;在GUI交互界面中基于C语言程序、操控鼠标浏览3D教学内容。实验验证得到采用平台教学后电子信息1班与2班学生及格率均达到95%以上,由此可看出该平台可明显提高教学质量与学生成绩。

信息系统安全评估的交互式群决策模型及实现

在分析信息系统安全方案评估方法缺陷的基础上,提出一种多轮交互式评估方法,以解决结构化较差和不完全信息的信息系统安全评估中多人决策问题。每个群成员对方案属性两两比较得到的转换为评价矩阵,通过多轮交互过程评价、选择、排序逐步形成群体理想解,最终得到群体一致的各方案的最终群体排序,并通过实例验证了方法的有效性和可行性,为信息系统安全方案的选优提供了一种有效的方法。

群决策的交互式TOPSIS方法及其应用

建立了一种多轮交互逐步逼近满意解的多属性群体决策的综合方法,对决策方案采用扩展的 TOPSIS(technique for order preference by similarity to ideal solution)法进行定性评价排序,以克服一类难以建立解析模型,分析求解困难的多属性群决策问题;设计了群体满意度等软指标来分析计算,判断群体一致性的达成,最终得出群体满意的方案排序.通过应用实例,说明了该方法的有效性和可行性,初步提出了可作为建立一类实际的群决策支持系统的方法和技术框架.

一种模糊环境下的交互式群决策方法及其应用

本文提出一种解决多属性群决策问题的多轮交互式方法,能较好地解决复杂的不确定信息的多人决策问题,基于扩展的TOPSIS法,每个群成员对方案属性两两比较得到语言变量表示的评价结果,通过模糊三角数转换为模糊评价矩阵,设计了多轮交互过程进行评价、选择、排序逐步逼近群体的理想解、设计的群体满意度参数判断群一致性达成情况以控制交互进程;通过计算每个方案评价值到群体模糊理想解的距离,确定方案最终的群体排序,初步建立了一个交互式群体决策支持系统的方法框架,为解决结构化较差和不完全信息的多属性群决策问题提供了一种有效的方法.

土地利用图斑综合研究

基于南海市土地利用现状调查与变更系统,进行了一些有关土地利用图斑综合方面的研究,主要包括小地块删除,狭长地物例如河流、道路变线。结合有关制图综合的理论和算法,针对具体问题,采用人机协同的缩编方式,合理进行人机分工,将交互式综合和自动综合结合起来。这种方式可以顺利的完成地图缩编工作,从而减轻了作业强度,提高了作业精度。

综合交互式教学方法在局部解剖学实验教学中的应用与思考

目的 评价以授课为基础学习（lecture-based learning,LBL）、以问题为基础学习（problem-based learning,PBL）和以病例为基础学习（case-based learning,CBL）相结合的综合交互式教学方法在局部解剖学实验教学中的实施效果.方法 选取湖北民族学院科技学院2008级本科临床医学专业132名学生为研究对象,将其分为实验组和对照组,每组66名学生.实验组采用综合交互式教学方法,对照组采用以授课为基础学习教学方法（LBL）（以下简称传统教学方法）,通过问卷调查和理论考试,比较两组教学效果,分析不同教学方法对学生综合能力的影响.结果 比较两组学生的理论考试成绩,实验组学生的总成绩、综合分析题成绩均高于对照组学生;比较两组学生的综合能力,其差异具有统计学意义（P=0.000l）.结论 综合交互式教学方法应用于局部解剖学实验教学取得了较好的效果;在提高学生的临床逻辑思维能力、团队精神,促进基础理论知识与临床问题相结合等方面,综合交互式教学方法优于传统教学方法.

论无线传输技术系统利用云技术网络平台在新能源开发和利用中的应用

世界能源需求的不断攀升和自然资源的日益枯竭,对新能源的需求提出了新的挑战,尽可能以高效和可持续的方式使用新能源成为了当务之急。能源效率对所有类型的能源转换都有所影响,从电能和热能的高效生成、输送和分配,到工业、楼宇和交通对能源的高效利用,无所不包。云技术提出及实际应用成为了当今高效节能一种未来发展的超网络计算模式,使得网络服务更为强大便捷。无线传输技术的整合无论是无线通信数据的传输还是无线能量的传输技术和成品标准化的成熟,使得人们在日益平凡的生活中得以方便轻松的使用成为现实。三者互为系统的全立体交互式平台的综合应用,从新能源的开发到应用的全过程,我们可以通过无线传输技术系统结合云技术网络平台实现完美的非接触式无缝隙对接,从而改变我们的生活,具有跨时代的意义。

德国的外语教学改革及启示

本文介绍了德国外语教学的现状与特征，并提出了德国外语教学改革对我国外语教学改革的几点启示。