课程文化及其师生关系的交互意向性

课程文化作为"意向性系统"中的交互关系性存在,亟待从意向性理论的视角进行深入探析。课程文化首先是沟通心灵与社会的动态文化"意向系统",它以语言为中介,通过语词向世界适应、世界向语词适应、世界与语词零适应等交互意向性功能与形式,从单向度的课程文化意向性向交互性的课程文化意向性发展。课程文化的交互意向性包含语言的制度性、交往实践性和交互意向性生活等本性、特性及实践形式。在师生关系的课程文化中,具体体现为"他—他"关系的唯我意向性、"你—你"关系的对话意向性、"我—我"关系的公共意向性。