时空限制突破式交互教育平台在胃肠镜检查患者中的应用研究

目的:观察时空限制突破式交互教育平台在胃肠镜检查患者中的应用效果。方法:选择2020年1—8月湛江市第一中医医院收治的80例行胃肠镜诊疗干预患者作为研究对象,以随机数表法分为对照组和试验组,每组各40例,对照组按胃肠镜检查治疗常规教育模式施教,试验组接受时空限制突破式交互教育平台干预,对两组患者干预后的焦虑程度、血压心率波动值、内镜健康宣教满意度等相关指标进行比较。结果:试验组胃肠镜诊疗护理患者干预后焦虑程度、诊疗前后血压心率波动值显著低于对照组,内镜健康宣教满意度评分显著高于对照组,差异有统计学意义(χ^(2)=8.973,P<0.05;t=-6.862、-16.302、-31.625,P<0.05;t=11.918、14.850、14.762、14.573,P<0.05)。结论:采用时空限制突破式交互教育平台对胃肠镜检查患者实施教育干预,可显著改善该类诊疗护理患者的焦虑程度,控制其诊疗应激反应程度,是深受患方高度认可的内镜健康宣教方式。

“微时代”下大学生思想政治教育平台的构建与实践——以湖南女子学院主题班课为例

"微时代"下,微博、微信等新兴"微力量"传播媒介对青年学生产生了深刻影响,也为高校强化网络思政教育提供了技术支撑和依托空间,但缺乏实体性平台阵地依托的问题有待解决。湖南女子学院结合自身女校特色,以主题班课为重要渠道和阵地,借助"微力量",实现二者有机融合,构建大学生思想政治教育交互型新平台,以学生为本,掌握学生话语体系,提升辅导员素质,形成思想政治教育合力,推进思想政治教育实践,为解决思想政治教育面临的困境提供有效借鉴。