论交互电子书的视觉引导

随着技术发展,交互电子书越来越受到市场的青睐。但是技术的加入,并不能保证阅读质量的提升,相反交互电子书中不佳的视觉导引干扰了阅读流程,破坏了版面的美观。由于非线性与交互性的存在,交互电子书中的视觉引导有其特殊性,其功能也作用于形式、结构以及情感多个层面。在营造交互电子书中的视觉引导时,需要以ACD为基本原则,在具体落实中,平面版面设计视线流营造依然发挥重要作用,要注意符号的使用,更要注意微动画的使用,使得交互电子书既有互动性又有文本的完整性。

新媒体交互电子书的产生与发展

本文探讨了新媒体交互电子书的产生与发展，其中包括我国书籍设计形式的发展、新媒体技术的发展、交互技术的发展、新媒体技术对传统书籍的影响、新媒体技术条件下互动电子书的产生等，并结合相关理论对新媒体交互电子书未来的发展进行了展望和分析。

儿童交互电子书中色彩的生理与心理分析

如今随着科技的发展教育方式也在不断的发生改变,儿童交互电子书的出现已经成为今后儿童书籍发展的一个必然趋势。因为儿童年龄有限,生理和心理发展还不够成熟,他们的视觉对形态,材质等其他因素的感知不如色彩强烈,因此,儿童交互电子书的设中色彩设计是极为重要的。本文主要从儿童交互电子书中色彩的生理与心理进行分析和探讨。

不同年龄阶段儿童的交互电子书界面设计分析

目前,有很多在ipad上应用的交互电子书,但是针对不同年龄阶段儿童的心理和生理需求来设计的儿童交互电子书甚少。这里,我将根据对不同年龄阶段儿童的心理和生理研究,分析出不同年龄阶段儿童的交互电子书的界面设计方法。

创造有价值的交互——电子书阅读价值的再创造

平板电脑和智能手机的普及也让数字化出版和交互电子书得以普及。如今,交互电子书随处可见。这些交互电子书利用电脑软件进行设计研发,并以产品的形式推向电子应用市场,供读者下载阅读。然而看上去高质量的内容和交互的意义却逐渐被稀释。因为大部分的电子书并没有创造真正有价值的交互,更多的时候只是传统书籍的电子版,而忽略了基于数字媒体的新媒体电子书可以提供的额外可能性。为了理解这种可能性,交互电子书的设计者绝不应当仅仅将电子书理解为传统书的数字化版本,或者设计一些仅仅为了交互的交互内容,而应该从传统阅读的体验中抽出"读书"概念的核心,在保持核心的基础上,以新媒体为出发点,重新考虑电子书可能的形态,创造出真正有价值的、创新性的交互体验,从而重新定义交互电子书的形式和内涵。笔者对现有电子书交互元素进行了剖析、批判,并提出了有建设性的解决方案:基于内容的、非线性的,多通道、交互式信息获取;智能化的、有针对性的内容生成;利用虚拟现实增强读者对内容的直观体验的情景模拟。

新媒体环境下传承与发展少数民族文化的相关策略及方案——开放交互式电子书

本文指出了少数民族文化在传播过程中所面临的困境以及新媒体环境下少数民族文化所面临的新挑战和新机遇。通过分析开放交互式电子书这种新媒体产品的特点,提出了将少数民族传统文化与开放交互式电子书相结合的策略,从而力图实现在新媒体环境下对少数民族文化的传承与发展。

浅析交互式电子书的发展及应用

本文系统地论述了交互式电子书的历史及发展现状,随着多媒体技术的发展,交互式电子书正处于飞速发展阶段,它将改变人们的阅读方式。并从技术实现方面对交互式电子书的应用方向进行了探讨,认为交互式电子书在儿童读物、语言类教学读物、科普读物、培训手册和报刊杂志类读物方面更具有优势,并介绍了三种电子书制作软件。

少儿类交互式电子书策划要点解析

以基于平板电脑的交互式电子书作为研究对象,从策划的指导思想、关键要素、技术手段和盈利四个方面论述策划少儿类交互式电子书的要点。

对当代儿童电子书的趣味性设计分析

儿童电子书除了要保持传统电子书所具备的科学文化的教育功能外,还要更注重传授知识的趣味性.这就对儿童电子书的发展提出了更高的要求.儿童电子书如何适应科技进步,产出具有自身特点和趣味的交互式电子书产品,是目前亟待解决的问题.文章就目前儿童电子书的趣味性设计做出简单分析,希望能对儿童电子书的进步有所帮助.

iPad让化学课堂更精彩

文章介绍了基于iPad的高中化学信息技术创新教学方式和途径,主要涉及3个环节,第一是实验可视化,利用iPad拍照、摄影、延时、慢速拍摄等方式记录实验过程,呈现重点现象细节,并结合Apple TV实现无线同屏分享实验成果;第二是融合翻转课堂、随堂分组实验模式的混合式学习,在免费的iTunes U平台发布课程资源,实现师生之间、生生之间在线预习、讨论、答疑活动;第三是利用iBooks Author制作交互式电子课本,实现多样化、多元化的校本化课程资源建设。

Inkling:小而美的出版技术与服务提供商

Inkling自成立之日起,就一直以其独特的理念,从产品、服务、营销等多维度打造最佳客户体验。它在交互式电子书这一细分市场领域自行开辟了一条新道路。

游戏化学习在儿童数字化阅读中的设计研究

当前游戏化学习思维在儿童阅读中的作用引起重视,大量阅读App以及游戏化电子书的出现有效地激发了儿童的阅读动机,丰富了阅读体验。文章通过探究儿童阅读发展规律和阅读教学的各项要素,结合游戏化教学设计模型,在分析当前游戏化阅读应用各类案例的基础上,构建出儿童游戏化阅读设计模型。该模型将游戏化教学设计穿插于阅读前、中、后三个阶段,通过游戏化环境、任务和机制设计为游戏化阅读提供动机支架、认知支架以及元认知支架,以期为儿童数字化阅读教学提供启示。