初中英语听说课任务失真现象探析

本研究对10节初中英语听说课任务失真现象进行了分析。研究发现,任务失真现象较为突出,其中交互失真现象比情景失真现象更明显。情景失真原因为:情景要素或者任务的内容或形式不符合真实生活逻辑;目标语言形式的使用不符合情景需要。交互失真原因为:教师注重语言展示而非语言运用;教师因语言形式的操练与纠正打断学生意义协商过程;教师未为学生互动设置信息差或观点差,或者未提供完整情景要素。本文建议教师设计任务时,创设真实语境和语用目的,确立真实交互语义、交互方式和交际目标。