IMS中的业务交互管理

针对IMS中业务交互管理问题,本文首先介绍和分析了IMS中现有基于过滤规则的业务触发机制和存在问题,然后针对3GPP标准中新增的SCIM实体,介绍了相关研究现状和改进方式,最后分析了现有业务交互管理中存在的问题并提出下一步发展方向。

基于Petri网的虚拟装配环境交互管理模型研究

对设计者交互操作的准确理解和快速响应,是提高虚拟装配的可操作性和实用性的关键问题。定义了一种层次时间有色Petri网(HTCPN),并以此为工具建立了虚拟装配环境下的交互管理模型。该模型以设计者操纵数据手套的位姿变换信息、对象间的碰撞检测信息以及装配约束识别信息作为输入,运行后输出具体的操作事件实现设计者在虚拟装配环境中的浏览、移动零部件、装配和拆卸调整等一系列交互操作活动。实践证明该模型满足了虚拟环境的实时和并发等动态性能要求,实现了虚拟装配过程中大量离散事件的处理及操作意图的响应。

基于网络协议栈模块化的802.16跨层交互管理

针对跨层设计的软件实现架构尚未成熟的问题,提出一种考虑网络协议栈模块化现象的跨层交互管理算法CLIM.该方法使用DSA机制和消息队列机制,令跨层交互的实现更加灵活,并维持了网络协议栈的良好架构.仿真表明,在CLIM中运行跨层交互的时间开销较小,且CLIM算法可与IEEE 802.16信令机制相结合,使得在802.16设备中使用多种跨层设计算法成为可能.

基于移动终端的大学生心理健康交互管理系统

为了应对大学生在心理健康管理方面的大量需求,提出了一种基于移动端设备的大学生心理健康交互管理系统。该系统基于Android平台进行开发,通过网络传输与后台实现数据交互和信息管理。系统根据年轻大学生常见的心理问题设计了不同的交互方式,提升了用户体验。经过测试和分析,这个系统所需硬件成本低、开发效率高、程序可拓展性强,具有较好的使用价值和研究意义。

基层远程(网络)教学机构教学交互管理策略研究

基层远程教学机构直接面向学生开展远程教学,教学交互的质量和水平直接关系到教学质量的提高。在交互式教学模式探索和实施日益深入的情况下,远程教学管理方式迫切需要进行全面深入改革,教学管理的重点应该突出对教学交互的管理。对教学各个环节的交互设计和实施进行有效管理,并形成机制制度,能够保障远程教学的有效落实和教学质量的提高,促进远程教育的健康发展。

教学管理观念的转变和交互管理理念的建立

教学管理是开放教育中不可或缺的一个重要组成部分,教学管理观念的不断创新和转变是推动教育事业发展的重要力量,而近年来,交互管理作为一种科学、可行性高的管理理念,逐渐被运用到教学管理实践中,并取得了良好的效果。鉴于此,对开放教育中教学管理观念的转变方向、新的思路以及创新原则等进行了分析和探讨,并对交互管理观念的相关问题进行了阐述,最终为交互管理理念在教学管理创新中的应用提出了一些建议。

信息多维度交互管理在露天铜矿的应用研究

缅甸莱比塘露天铜矿采矿项目产能大、设备多、施工组织管理复杂。如何保证矿山安全生产、绿色发展、高效运行是采矿管理面临的突出困难。项目部应用以“GPS智能调度系统+视频监控系统+数字集群对讲机系统”为主体的信息多维度交互管理平台,实现了生产信息的实时更新、共享交流,提高了生产效率,使生产调度实现了智能化、可视化、可追溯,达到了矿山安全、绿色、高效运行的目的。

制药工程卓越工程师班虚拟班级和实体班级交互管理模式探究

着重研究了以制药工程专业卓越工程师班实体班级为例的实体班级管理和虚拟班级管理,并在此基础上统过实际教学管理过程中如何实现从传统的班级实体化管理向虚拟化管理的过渡过程,以及如何应用虚拟班级和实体班交互的管理概念和方法,来解决制药工程卓越工程师班现实存在的动态化管理问题。

中学教育“交互管理”信息化研究

中学生的教育问题日益突出，已经引起社会各界的广泛关注。针对中学生心理和行为特点，通过现代化的信息技术与“交互管理”的企业运营经验的结合，建立起一套科学的教育管理信息化平台。该平台能够通过建立有效的信息交互体系，实现对中学生的健康人格和自我认识的培养，达到解决中学生的教育问题的根本目的。

高职院校商科实验室信息化交互管理平台建设探究

随着信息化、智慧化实验室的概念被提出,我国各高校实验室也相继开展建设研究。实验室信息化建设可以实现无纸化、自动化管理,有效提高管理效率,充分实现实验室资源共享,并且能更加全面地监察实验室安全,全面提升实验室绩效水平。但是,高职院校商科实验室信息化、智慧化建设研究起步较晚,须加快步伐。

中医情志干预与亲情-责任交互管理模式在精神科管理中的互补与互通

目的:评估中医情志干预与亲情-责任交互管理模式在精神科管理中的互补与互通效果。通过比较接受中医情志干预和亲情--责任交互管理模式的患者与仅接受精神科基本管理内容的患者之间的差异,探讨了该管理模式在提高医患沟通技能、患者满意度和生活质量方面的潜在优势。方法:对医院精神科2020年1月—2022年7月期间的100例患者的临床资料进行了回顾性分析。其中,50例患者作为对照组,仅接受了精神科的基本管理内容;另外的50例患者作为观察组,在接受科室一般管理项目的同时,还接受了中医情志干预和亲情-责任交互管理模式。作者设计了医患沟通技能评价方案,包括非语言表达、情绪表达、倾听技巧、信息传递和解释能力等评价项目。同时,为患者/家属设计了一份患者满意度评价问卷,并使用MADRS评估生活质量。结果:观察组患者的非语言表达、情绪表达、倾听技巧、信息传递和解释能力评分均明显高于对照组(P<0.05)。观察组患者对等待时间、医生和护士的态度、病情解释和建议的清晰程度、诊疗过程的顺利程度、隐私保护措施和药物管理的满意度评分均明显高于对照组(P<0.05)。观察组患者在焦虑、睡眠、食欲、体重、性欲、体力、运动和心理方面的评分均明显低于对照组(P<0.05)。结论:中医情志干预与亲情-责任交互管理模式在精神科管理中展现了与传统精神科基本管理相互补充和互通的优势。该管理模式显著提高了医患沟通技能,增加了患者对医疗团队的满意度,并改善了患者的生活质量。

交互式群组管理护理模式对辅助生殖技术助孕患者遵医行为的影响研究

目的:探讨为辅助生殖技术助孕患者实施交互式群组管理护理对其遵医行为、自我效能和生活质量的影响。方法:此次研究选取2022年1月-2023年3月在佛山市妇幼保健院辅助生殖科行辅助生殖技术助孕的患者共240例作为试验样本,以随机数表法为依据分为对照组和观察组,每组120例。对照组给予常规性护理干预,观察组给予交互式群组管理护理干预,针对两组GN启动日、HCG扳机日及取卵术后第3天时的遵医行为、知识知晓率及满意度进行比较。结果:两组患者在GN启动日的遵医行为、HCG扳机日的知识知晓率无明显差异(P>0.05);观察组患者取卵术后第3天时的遵医行为、知识知晓率显著高于对照组(P<0.05)。两组患者在GN启动日的满意度无明显差异(P>0.05),观察组患者在HCG扳机日及取卵术后第3天时的满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论:为辅助生殖技术助孕患者实施交互式群组管理护理可有效改善其遵医行为,具有较高的推广价值。

交互式群组管理在脑卒中吞咽障碍患者中的应用

目的探究交互式群组管理对脑卒中吞咽障碍患者的影响。方法以西安市某三级甲等医院康复科2021年2月—2022年9月收治的70例脑卒中吞咽障碍患者为研究对象,其中2021年2月—11月的35例患者为对照组,2021年12月—2022年9月的35例患者为试验组。对照组给予常规康复护理,试验组在常规康复护理基础上实施以线下团体健康教育、线上会议、作业点评、训练打卡为主要内容的交互式群组管理。干预后比较两组吞咽障碍疗效、营养状况、并发症发生情况、生活质量。结果干预后,试验组的吞咽功能疗效优于对照组(P=0.004),试验组体质指数、白蛋白、血红蛋白水平及生活质量评分高于对照组(均P<0.05),且试验组并发症发生率低于对照组(P=0.003)。结论交互式群组管理可改善患者营养状况和吞咽功能,同时降低并发症发生率,提高其生活质量。

面向有效交互的在线教育视频课程弹幕智能实时管理机制设计

弹幕的引入为转变当前在线教育中实时交互性弱的现象带来了契机,但是,其娱乐性以及管理机制不健全等问题导致其教学应用效果不佳。针对如何智能实时管理弹幕以促进有效交互这一问题,文章首先依据教学交互层次塔、探究社区、学习共同体等理论构建了在线异步交互描述框架,深入揭示基于弹幕的在线异步有效交互的发生机理;其次,从可干预的角度,以促进框架中信息交互层的群体互动(包括教学交互、社会交互、情感交互、知识交互四个方面)为目标,提出了基于弹幕促进有效交互的九条路径;最后,在九条路径的基础上,基于文本挖掘等技术,从预设机制、激励机制、个性化呈现机制、智能反馈机制四个方面设计了在线教育视频课程弹幕的智能实时管理机制。研究从理论框架、路径分析、机制设计几个方面提出了系统的弹幕智能实时管理方案,能够为基于弹幕促进有效交互的研究和实践提供依据与参考。

综合医院临床医疗设备三级双向交互式管理实践

目的:创新管理模式,以提高综合医院临床医疗设备管理效率。方法:以优秀的医疗器械工程师团队为依托,各临床科室护士长为第一责任人,设置医疗设备档案及管理清单,实施三级、双向、交互式管理维护。结果:临床医疗设备三级双向交互式管理实施以来临床科室对医疗设备的维护、保养、安全管理得到强化,医疗器械管理部门与临床科室的联系更加紧密,有效强化了医疗设备的管理效益。结论:综合医院实施临床医疗设备三级双向交互式管理,有利于提高医疗设备管理的效率和安全性、设备使用效益及临床医护人员满意度。

交互式管理及其应用

本文首先用易经对进行交互式管理的原理进行了思考,指出支持结构、认知障碍学、复杂性定律及复杂性工作程序是其基本要素,并对其相互关系进行了探讨。最后,用交互式管理的原理对软件生产支持结构的机理进行了说明。

基于Web技术的交互式学生管理平台的设计与实现

针对目前高职院校学生信息化管理平台建设不足、管理水平较低等问题,文中基于Web技术设计开发了交互式学生信息管理平台。其基于ASP.NET技术的B/S体系结构,利用OLE DB的方法对Access后台数据库进行了链接,实现了学生信息管理平台的构建。同时为了满足交互式管理平代替了传统的Response. Redirect响应方法,大幅提高了系统的信息处理效率,降低了用户的等待时间,实现了信息管理平台的交互式应用。文中的研究内容,对于提升高职院校的学生管理水平和管理质量均具有重要意义。

试论医院医疗服务质量与服务成本的交互式管理

医疗服务质量是医院的生命 ,也是医院综合实力的反映 ,质量管理已成为医院管理的核心 ,成本管理更是医院管理的主线 ,质量与成本具有交互影响性。

校企合作下交互性资产管理与风险防范

随着产教融合的深入推进,学校和企业都在对方投入了大量的资产,同一主体中不同性质资产交互现象客观存在。通过结合学校的实践,在管理意识、管理体制、管理制度、有别于企业的采购与设备更新环节、绩效评价等方面的风险排查,提出了提高意识、增强合作、固化合同、明晰产权;完善管理机制,防范管理风险;突破重要环节、规避潜在风险;评价绩效,合理补偿,避免利益风险发生等措施来预防风险的发生。