线上线下交互融合式教学模式的构建与实施

为实现互联网技术与高校教育教学模式的深度融合,提出线上与线下交互融合式教学模式的构建宗旨和具体实施环节。利用智慧云端作为线上线下学习的连接通道,实现学习与交互平台的有效结合。在有效激发教师主观能动性的同时,还能突出学生的主体性。教师通过课程宣传、资源投放、答疑指导、监督考核等环节实现既定教学目标;学生通过自主选课、自主学习、合作学习等环节,在全面掌握所学知识点的同时,加强了自主解决问题能力、知识推理能力和实践能力。为未来有效利用互联网技术来提高高校教育教学质量提供参考。

新媒体视域下线上线下混合式教学模式在高职公共英语教学中的教学探究

随着移动互联网的普及和信息化技术日益发展,将信息化技术与新媒体平台应用到高职英语教育领域的成功经验屡见不鲜,这也是新时期背景下教学改革工作的重要助力。将文本、图像、声音等丰富多彩的学习界面融合起来,使得教师不再受传统教学模式的限制,大跨越到充分利用新媒体的综合运用阶段,突破传统教学课堂限制与制约,是大学英语教学改革工作有效途径之一。在新媒体视域背景下,将高职院校教育教学模式与互联网技术深度融合,线上与线下混合式教学模式势在必行。线上教学的作用是帮助师生获得丰富的教学资源,线下教学则有助于学生掌握扎实的基础知识。职教云等线上教学平台作为混合式教学的通道,有效体现了学习与平台的交互性,形成以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语语言学和教学理论为指导,并集多种教学模式和教学手段为一体的线上线下混合式的教学体系。线上线下教学融合,可以实现科学化、高效化。本文探讨了采用线上线下的混合式教学模式对于高职院校英语教学的意义,就高职院校开展这种教学模式的应用展开论述,从而让学生可以更加合理地利用这种教学模式的优势,促进学生进行更有效的英语学习,提高英语语言运用能力。

《影像电子学基础》实验课改革实践和探索

为适应社会对技能型人才的需求,实验教学中采用项目教学法成为一种有效的课程教学模式,该方法具有目标明确、实验效率高、学习效果好等特点。同时,本次教学改革结合交互融合式教学的新型教学方式,因其具有教师与学生交互高效、教学效果显著、反馈效果易于统计等特点,得到广大高职院校的教师和学生的欢迎。本文详细论述基于项目式教学的影像电子学基础课程实验课项目设计,并通过实例来阐述项目教学的具体实施过程,同时通过整合教学资源,开展交互融合式教学,提高教学质量,完善考核与评价方法。