岩芯扫描技术与成像测井资料交互解释研究

为提高成像测井解释精度以及该类资料的应用水平,需进一步利用岩芯扫描图像来刻度成像测井资料,采用了VC++6.0语言进行岩芯扫描与成像测井交互解释软件的设计,成功地将各类地质信息、岩芯数据、岩芯照片与成像测井资料进行了交互解释。通过大量资料处理和现场运用表明,利用岩芯图像对成像测井资料进行标定和佐证不仅使岩芯数据库资料的应用更加充分,也使成像测井解释更加科学、快捷。这不但增强了测井解释的可信度,也大大提高了工作效率,同时更凸显了岩芯扫描技术与成像测井资料的交互解释将在油田勘探开发中发挥着越来越重要的作用。

三维重磁交互解释及区域与局部异常的分离

探讨了三维重磁交互解释的方法技术，提出构制任意形状三维物体模型的用于计算机的橡皮膜技术．针对通常分离区域与局部异常所存在的问题，提出在异常交互解释过程中同时进行异常分离的方法，并提出相应的算法．最后介绍一个应用实例．

地～井方位激电(IP)人机交互解释软件开发及应用

基于MSR(Modified Sparse Row)非零元素存储和SSOR-PCG方程求解技术,编制了三维IP的有限元法快速正演程序,在此基础上,利用Delphi等开发了可视化地～井方位IP人机交互解释软件。在地～井方位IP的数据解释中,遵循"先井口,后其他方位"的分析方法,先通过井口方位观测曲线初步断定异常体的电性特征、大致埋深和倾向;然后对比分析其它方位曲线的异常特征,推断出异常的赋存方位。对于异常复杂情况,该软件可利用测井数据、钻孔柱状图等,形成分层背景,通过差值法和比值法数据预处理技术以突出井旁异常,提高异常分辨能力。实测数据的解释结果表明,针对地～井方位IP观测数据量少,充分利用测井、钻孔等信息,用人机交互正演拟合反演方式解释是可行的。

基于人机交互解释系统的Samba服务器研究与应用

本文对海洋区域地质调查中用于地震资料解释的人机交互解释系统所存在的数据交互问题进行了分析,并对Samba服务器做了深入的研究,最后在人机交互解释系统中实现了Samba服务器的搭建,提高了地震资料解释的数据交互的效率。

电阻率测深正反演交互解释系统

本文对应用Ｋｏｅｆｏｅｄ法自动直接解释电测深曲线中的数据采集、归化采样值的计算、反演计算、正演计算、图象处理以及计算精度等问题作了讨论。研制了一套完整的电测深自动解释软件。

三维重磁人机交互解释的剖面成体建模方法

由于重磁异常人机交互解释过程中三维地质体模型的构建和编辑操作在二维计算机屏幕上很困难,给物探解释人员带来很大的不便。该文提出了一种将各个剖面上多边形连接成体的建模方法,给出了该地质体模型的正演计算方法,并用VC 6.0与OpenGL在开发的三维重磁正反演解释系统中进行了实现。借助该方法,重磁解释人员可方便地编辑地质体模型并且可直观地进行三维显示,从而提高人机交互解释的效率。

主观解释的新发展:主体交互解释

主体交互解释是主观解释的发展,它比主观解释具有更为明显的客观性。本文探讨了主体交互概率的测度,主体交互概率形成的条件,主体交互解释与人造客体概率解释一道构造的从主观向完全客观延伸的谱系,以及主体交互解释的恰当性问题。通过探讨这个新近兴起的理论,为人们在确定基本概率时提供了普遍的适用性并使人们避免了主观的随意性。

复杂断块构造的精细解释

本文针对传统上把三维地震资料当作加密的二维地震资料进行构造解释的问题,提出复杂断块构造解释 的方法与流程,确立以合成记录与井旁地震道互相关包络来解决时移、相位扫描的精细标定方法,对地震资料 进行分频处理,选择优势频带对不同规模的断层成像,利用有色反演突出断层,采用多体交互解释。此方法在 GB潜山应用中取得了良好效果。

基于解释的协作知识建构过程模型

文章从解释的视角,把协作知识建构看作是学习者在不断进行自我解释和与他人交互解释中建构知识的过程。文章详细描述了协作知识建构过程中各类知识间的转化和传播,并对此过程中知识形态的转化、成员间知识的产生和获取进行了深入分析,最后从计算机支持的角度建立了基于解释的协作知识建构过程模型。

一种交互式等序倾角测井相关对比方法

张占松，张超谟．一种交互式等序倾角测井相关对比方法．测井技术，１９９７，２１（３）：１７３～１７８提出一种交互式等序相关对比方法以解决常规倾角曲线对比中的一些不足。特别是对高斜度井眼的曲线对比、高角度地层曲线的对比、不等厚地层的对比、以及探索长度的选取、质量控制等问题提出新的解决方法，本方法具有以下优点：①不需进行斜井校正处理；②探索长度的选取没有严格的要求，使经验性和盲目性系数减小。③等序处理解决了不等厚地层的相关对比问题。④交互式对比与质量控制使人直接参与到资料处理的过程中去，保证处理结果的准确性。本方法处理了近５０口井的资料，结果全部正确。

谁之目的,何种解释?——反思刑法目的解释

目的解释方法在法律解释中的兴起与利益法学密切相关。刑法学中的目的解释宣称接受刑法文本的制约,但这种立场在具体罪名的解释中通常会走样。在客观解释的包装下,目的解释存在演化为随意解释的危险,解释的结论未必符合客观现实。主张目的解释的优先性可能会消解刑法用语的法律意义,突出体现在目的解释的运用会使刑法设定的个罪的构成要件失去行为规制的机能,进而导致不同罪名在刑法解释中的随意穿梭,使解释结论突破国民的预测可能性。教义学与合宪性二元约束机制存在现实操作中的诸多困境。应倡导交互性解释,在制约目的解释的过程中形成反思性平衡。

论概率解释的多元论观点——评吉利斯的概率哲学理论

按照概率解释的多元论观点,概率演算具有许多不同的解释,并且每一种解释都是在特定的领域或情况下有效。拉姆齐、卡尔纳普和吉利斯等人就是持这一观点。吉利斯关于概率的观点即认为目前存在着三种可行的概率解释:主观主义解释、主体交互解释和性向解释。这些不同的概率解释都有自己的适用范围,其中认识论解释适用于社会科学,客观解释适用于自然科学。

从抽样悖论看概率的主观解释

在科学推理中,一直存在着主观概率与客观概率的争议。频率主义者坚持概率的频率解释,认为概率只能是客观的。但是随机抽样悖论表明,经典统计推理不可能避免随机样本的主观性。贝叶斯主义者根据概率的主观解释,用赌商的方式量化先验知识,协调了主客观之间的矛盾。概率的应用性表明,概率解释的选择是多元的,主体交互概率解释为主观解释提供了一条融合客观因素的新进路。

人机交互等值线编辑的两种方法及实现

人机交互等值线编辑能克服等值线（含断层或不含断层）自动生成后出现的不合理现象，有助于得到符合实际地质情况的解释成果图件。本文提出了人机交互等值线查询与编辑的两种快速方式：逐点判断法及分区查询法，通过在工作站上的实际应用，取得了很好的效果。

CRIS 储层描述综合解释系统软件设计和研制

ＣＲＩＳ储层描述综合解释系统是一个具有多种储层信息提取、储层参数反演和油气综合预测等功能的人机交互储层解释软件系统，该系统目前已开始在大庆油田应用于生产。本文从软件工程角度介绍该系统的主要功能、软件系统设计思想、系统组成和结构特点以及一些开发经验。

水平井双感应电阻率响应模拟及其在水平井解释方面的应用

从双感应电阻率响应正演模拟出发,引入了一种新的水平井测井解释方法。以导眼井地质模型为约束,通过已建立的双感应电阻率仪器的响应模型,模拟测井仪器的电阻率与实测值对比,调整井眼轨迹与地层界面视倾角,并结合区域地质与地震信息,最终实现井眼轨迹与储层顶底界面交互识别,建立两者的二维空间响应关系。此套技术方法在鄂南地区红河油田成功应用,并提出了两种水平井解释模式,单一砂体及复杂薄层解释模型,认证了水平井解释方法的可靠性,并为压裂层段优选提供可靠的依据。

合成地震记录的人机交互制作方法及应用

文中阐述了合成地震记录的制作原理，介绍了利用测井曲线、井旁地震道人机交互制作合成地震记录的方法、工作流程。通过测井、钻井和地震资料的基准面校正、子波参数调整、AGC窗口调整、声波时差校正等技术提高了合成地震记录的质量。并在塔里木盆地的工作中，应用文中的方法收到了很好的效果。

复杂断裂精细解释技术组合及其应用

研究区的断裂系统非常复杂,主要表现在断层密集、延伸短、断距小、搭接关系复杂多样,应用常规地震解释方法无法有效刻画,断层平面组合难度极大。为此,集成了构造导向滤波、层位断层交互解释、分频相干多尺度断层成像、微弱信号增强及多属性、多信息融合等技术,形成了复杂断裂精细解释技术组合,其流程分为叠后解释性处理、断层初步解释、断层精细刻画、成果校验与输出。应用该技术组合,完成了M区复杂断裂的精细解释,准确落实30个断块圈闭,部署井位20口,钻探成功率高达90%,新发现4个油田,证明了提出的复杂断裂精细解释技术组合的有效性。

精细构造解释技术在濮65块及周边地区开发中的应用

复杂断块油藏受构造发育及技术条件等因素的影响,对其内部复杂断裂系统的认识往往不够完善,在一定程度上制约了油藏的开发效果。以濮城油田濮65块及周边地区为例,基于Geo Frame人机交互解释系统,从层位标定着手,综合利用时间切片、多向油藏剖面研究、RFT测试等技术手段实现了对目标区域的精细构造解释,进一步深化了对该地区构造特征的认识,在此基础上落实全区石油地质储量为245.72×104t,为濮城油田滚动开发提供了有利物质保障。

Ch平台在交互式程序设计教学中的应用

Ch交互式解释型运行平台不仅可以给教师提供一个能够充分解释C语言中抽象难以理解的概念的平台,而且可以提供让学习者很快上手,验证并进行显式化抽象概念的运行开发调试平台。本文列举了C语言中的难点如指针、数组、变量作用域、函数及其参数和浮点数等实例,说明教学中如何借助交互式解释型Ch平台的优势来显式化这些理论概念并加以理解,最后分析了近几年来我校采用该平台所取得的教学效果。