交互3D技术在物质结构教学中的应用

介绍了交互3D技术在物质结构教学中的设计与应用,采用3dmax制作三维模型和VirtoolsDev中应用行为模块控制三维模型构成交互3D相结合,详细地描述了动态控制三维模型的方法,从而形成灵活、交互的三维作品。在化学多媒体教学中,可形象地模拟物质结构中的分子空间结构、晶胞堆积、晶体结构、原子杂化等相关微观知识,有利于物质结构的教学,提高教学效率。

交互式3D技术与IETM的集成及应用

为推进装备保障信息化建设,将交互式3D技术用于交互式电子技术手册(interactive electronic technical manual,IETM)。通过交叉引用将3D格式的多媒体对象插入IETM,利用Active X技术建立基于IETM的3D显示平台,利用应用程序接口直接获取3D对象的子对象信息,使IETM可以对场景内的3D对象进行交互操作,使3D IETM的交互形式得以扩展,使IETM具备了桌面级虚拟训练能力。结果表明:通过3D IETM的应用,使依托IETM组织培训进行装备交互式训练的效率和效果更加突显,能拓展IETM的功能。对IETM集成SCORM标准和x API标准,使IETM具备跨平台的互操作性。

基于BS Contact的x3d技术的应用研究

对不同的x3d播放器,x3d虚拟现实系统的构建方法就会有所不同。在众多x3d播放器中,BS Contact播放器对x3d场景的渲染效果良好,并提供强大的编程接口控制x3d场景。本文以BS Contact作为x3d播放器展开讲述构建x3d场景的相关技术,使用一个简单的实例详细讲解使用BS Contact播放器时x3d场景的交互方式。

体感交互技术对卒中偏瘫患者运动及平衡功能的影响

目的探讨体感交互技术对卒中偏瘫患者运动及平衡功能的影响。方法选取2018年1月—2019年1月医院脑卒中后偏瘫患者30例设为对照组,接受以Bobath技术为主的传统平衡训练;另选取2019年2月—2020年2月脑卒中后偏瘫患者30例设为观察组,在对照组基础上接受体感交互技术训练。比较两组训练4周后坐位平衡测试系统评分、Barthel指数(MBI)、Fugl-Meyer评定量表下肢(FMA-L)、Berg平衡量表(BBS)评分。结果治疗后,观察组患者坐位平衡测试系统评分、MBI评分、下肢FMA-L评分及BBS评分优于对照组(P<0.05)。结论体感交互技术有助于提升卒中偏瘫患者运动与平衡功能康复进程,改善日常生活能力。

虚拟仿真技术在教学应用中关键技术的研究

本文从教育教学的角度出发,着重对虚拟仿真技术在教学实验应用时三维交互技术和X3D动态交互技术以及GL Studio的技术应用,3个关键技术进行了分析,并分别给出典型的应用案例。结果证明:3种关键技术对的教学实验确实有效,期望对各层次的借鉴.

作业标准可视化在烟草物流中的探索与应用

经调研发现,传统的物流作业标准化规范培训重理论,轻实际,不够直观,参加培训需要从生产中抽调人员,打乱正常排班,影响日常工作,培训效果不佳。文章通过对烟草物流作业标准培训现状的分析,提出了基于AR技术的智慧物流作业标准可视化平台,着力培养作业人员标准化意识,有效减少了无效劳动环节,降低了学习成本,提升了标准化能力。