金刚烷的交叉三环异构体的构型手性构型和非手性构型数

指出Fujita S.的文章的错误,给出求环化合物异构体数的一般方法。以金刚烷的交叉三环异构体的构型、手性构型和非手性构型数的计算作为说明。

依托虚拟教研室推进“三环交叉融合”课程建设探究——以基础会计课程为例

虚拟教研室是利用互联网信息技术组成的教学研究团队。探索基础会计依托虚拟教研室推进“三环交叉融合”课程建设,既是解决基础会计课程建设现实困境的基本途径,又是回应相关政策文件一系列导向的现实要求。“三环交叉融合”课程建设中的一环为更新传统“教、学”观念,二环为探索“岗课赛证”融合育人模式,三环为“政产学研”协同育人模式。三环交叉融合,促进基础会计课程建设走深走实。