新工科背景下冶金与能源交叉专业“传输原理”教学

新工科背景下,专业与学科交叉、融合、渗透越来越广泛和深入,是当今科技发展的重要趋势。跨学科和跨专业的课程教学更有利于知识体系的拓展及学生综合能力的提升,也有利于培养宽口径创新型复合人才。结合内蒙古科技大学冶金工程专业特色与“传输原理”的课程特点,阐述了冶金与能源学科交叉条件下“传输原理”教学进程中存在的问题与应对措施。通过课程思政、“冶金原理”与“传输原理”课程融合教学、课下结合课上灵活教学等方式提升课堂教学质量。

浅析跨学科交叉专业建设中的人才培养模式

随着科学技术的飞速发展,科学研究出现了从高度分化走向交叉综合的发展趋势。新的重大突破性科研成果,往往产生于不同学科的交叉、融合之中。为适应21世纪现代化建设对高等教育教学改革和人才培养提出的新的要求,改变目前高校的人才培养模式就显得尤为重要。这种跨学科交叉专业人才培养模式能使学生更好地适应社会的变革,同时也满足学生多层次、多方面的成才需要。结合河南省部分本科院校交叉学科设置以及教学制度改革探索人才培养模式。

应用数学及其交叉专业方向建设

针对现有数学学科专业体系存在内涵不够清晰,课程体系较混乱,且将应用数学割裂的问题,提出在现有专业体系框架下,建设新的应用数学及其交叉专业方向,目的是打破现有专业体系将应用数学割裂的局限,培养具有扎实的数学基础知识、较强的数学建模能力、科学计算能力及统计分析能力的新型应用数学及交叉专业人才,以适应现代应用数学发展的大趋势.

房地产金融交叉专业建设研究

当前,随着城镇化放缓和人口红利接近尾声,房地产企业生存和发展面临着新的挑战,传统的住宅开发销售业务受到越来越多的局限,行业天花板隐现,我国房地产存量和金融化时代开始到来。设立房地产金融专业是高校顺应房地产行业发展的必然举措,随着加强专业交叉融合成为人才培养的新方向,根据房地产行业发展新特点,明确房地产金融交叉专业培养目标和培养特色成为一个全新的任务。本文拟结合新形势下房地产行业发展对人才培养提出的新要求,对高校房地产金融本科交叉专业进行全面、系统的研究。

工程教育模式下的电子商务物流与大数据分析交叉专业构建改革研究

为了在工程教育模式下实现对电子商务物流与大数据分析交叉专业构建改革,对电子商务物流教学现状进行了分析。提出了教学改革的实施路径:对教学设置和课程体系进行改革,在校企融合下进行实践性教学建设,交叉搭建教师队伍。对教学改革经验进行了总结,要准备好教学内容、教材及教学案例,实现双向交叉教学。不但要在教学上进行案例分享和数据分析支持,还要面向社会和企业来开展对外的大数据项目分析服务。

冶金与化工交叉专业冶金传输原理教学

在“新工科”背景下,专业与学科之间不断相互交叉、融合、渗透,跨专业、学科课程教学有利于拓展知识体系,培养宽口径创新型复合人才。结合郑州大学冶金工程专业特色与冶金传输原理课程教学实践,分析了冶金与化工交叉学科背景下冶金传输原理教学过程中的问题与对策,通过课程思政、冶金传输原理与化工原理课程融合教学、课上和课下灵活教学等方式提高教学效果。

高职交叉专业的校企合作整合改革个案研究

国家中长期教育改革和发展纲要中提出了"校企合作"是培养高等职业高端技能型人才的重要举措,而要提高校企合作的有效性和生命力,就必须探索新的模式。以宁波城市职业技术学院现代营销专业群的交叉专业校企合作为个案研究,从调查着手,通过数据、图形分析高职交叉专业校企合作的具体措施和成功模式。

以交叉专业和交叉培养构建多样化创新人才培养模式

创新人才培养是当代知识领域趋向多元融会和格局创变的必然要求，而多学科专业的交叉融合也是创新人才的重要特质。综合性大学的交叉专业建设和交叉人才培养将会为其多样化的创新人才培养模式提供丰富的实施路径。本文在四川大学既有“学科专业交叉融合教学”基础上，提出未来交叉专业和交叉培养的建设思路，梳理了各学科间和学科内的建设前景，并规划出建设步骤和配套措施，以期为多样化创新人才培养模式的构建和多学科交叉融合教学的发展提供参考。

交叉专业毕业设计过程管理系统设计与实现

该文阐述了当前“软件＋背景专业”交叉发展背号和现状，以及专业交叉设计模式的优点。介绍了以“交叉专业毕业设计过程管理系统”为平台的双导师制交叉专业毕业设计的实现过程。

浅谈工程建筑中交叉专业间的协调管理

工程建设过程中,常遇到交叉专业相互干扰所带来的误工、延时甚至工程安全事故,合理安排工序、缓解交叉专业间施工过程出现的诸多问题,已受到当代工程建筑管理者的关注。该文结合笔者多年从事工程建设管理工作所积累的经验,浅析了工程建筑中交叉专业间协调管理的重要性,并简要说明问题产生的原因,同时提出解决办法,为今后开展高效交叉专业协调施工管理工作提供宝贵经验。

应用数学及其交叉专业方向建设

根据现在的数学学科的自身结构特点和相关的主要内容，能够发现一些数学专业的教学体系已经存在内容不够明确，教学结构比较模糊等一系列问题的出现，这些现象的出现给现代教学提出了严峻的考验，这就要求应该结合现有的实际情况重新分析应用数学及其交叉专业方向问题，加快转变现在的专业教学体系，培养新型应用数学及交叉专业的技术人才，才能真正的适应现代应用数学的发展趋势。

化工冶金交叉专业核心课程群融合教学探讨

当今社会的发展急需培养具有创新性、实践应用性的高级复合型人才。培养这样优秀的人才需要超越现有学科课程教学的专业疆域和不同学科之间的鸿沟,以培养学生的综合创新素养和解决实际问题的能力为目标进行专业课程交叉融合教学,这也是我国高等教育时代所需要的。同时也成为高校新一轮“双一流建设”和“国家一流本科专业建设”面临的重要课题。本文结合郑州大学冶金工程专业特点与冶金化工课程教学实践,分析了冶金与化工学科交叉前提下专业交叉融合教学存在的问题并提出了对策,通过思政课程、专业各核心课程融合教学内容改革、教学方法改革、课程考核方式改革,采用“实践改革-学科竞赛-科技创新实验”良性互动等方式,切实提高教学效果。

高职院校装备制造类专业交叉与融合创新的探索

随着科技的飞速发展和产业领域的不断进步,高校在培养装备制造类专业人才方面面临新的挑战。为满足市场需求,许多学校积极探索交叉与融合创新的教育模式,以培养具有综合素质和创新能力的学生。本文将探讨高职院校在装备制造类专业交叉与融合创新方面所做的探索。

基于学科专业交叉融合驱动的复合型创新人才培养研究与实践——以河南财经政法大学为例

学科交叉融合是科学技术进步的内在要求,是经济社会发展的客观需求,也是培养复合型创新人才的有效路径。结合河南财经政法大学多年来的实践探索,提出培养复合型创新人才的关键是基于学科专业交叉融合驱动教学改革创新,构建融合式教学体系,完善学科专业交叉融合的育人机制。学科交叉融合是当前科学技术进步的内在要求,是经济社会发展的客观需求,是新文科最重要的特征之一,也是培养复合型创新人才的有效路径。高校必须适应新时代发展的要求,以新文科建设为契机,积极推动教育教学改革,为复合型创新人才的培养提供条件。

基于专业交叉的英语类专业多元化人才培养模式创新

新文科背景下英语类专业核心内涵发生了变化,专业交叉成为专业改革和人才培养模式创新的必然要求。针对英语类专业存在的人才培养模式趋同、双创教育与专业教育分离、师资学科背景单一等问题,通过提出“外语+”多元化外语人才培养模式、培养路径、双创教育素养和师资队伍保障,构建了基于专业交叉的“外语+专业”人才培养模式。

现代产业学院多专业交叉人才培养探索——以煤矿充填开采为例

现代产业学院为校企双方培养创新型、复合型人才提供了重要平台.随着煤炭充填开采技术的快速发展,高素质应用型人才培养日益迫切,高校有必要利用现代产业学院模式培养能够解决煤矿充填开采多专业交叉行业难题的人才.文章基于当前煤矿充填开采技术发展面临的问题,结合新形势下该技术发展对工程人才多专业交叉能力的需求,对高校的人才培养思路进行了细致探讨.满足产业需求是教育改革的最终目标,在校企深入融合的背景下,高校应立足技术特点,深化课程建设,引入新技术提升授课效率,加强实践学习,为学生实践创新能力的培养创造更多机会.

基于电气专业的多专业交叉创新培养模式

新工科背景下,对人才的培养提出了更高要求。根据传统工科培养模式的缺点进行分析,传统工科培养模式存在学科专业培养模式过于分化和基础教学远离实践应用的问题,学生毕业之后难以适应社会层面的工作要求,学生就业满意度低、学校就业率不理想。基于此,本文提出了多专业交叉创新培养模式,让不同专业学科之间通过学科竞赛进行合作,增强学生动手能力的同时,也能加深学生对创新能力的培养和对不同专业的理解。以学生俱乐部为基础,竞赛为依托,组建师资队伍搭配合理的评价制度激励制度,组建合理的多专业交叉创新培养模式。

优化和完善交叉学科专业知识结构 积极创造条件培养研究生的创造力

通过分析交叉学科知识对科学研究的重要性,探讨了在制订研究生培养方案过程中要注意交叉学科知识背景对研究生创造力的积极作用,在培养方案的实施过程中要注意为优化和完善交叉学科专业知识结构积极创造条件。

关于交叉学科专业建设的几点思考

高等学校的专业建设既受益也受制于经济社会发展，是高等教育内涵建设的重要内容，高等学校专业建设与结构优化已引起国家教育行政管理部门的高度重视。本文认为交叉学科专业建设是专业结构优化的重要方法，并从认识、规划、设置到人才培养方案确定和培养过程中的资源共享与教学管理等方面，对交叉学科专业建设提出了自己的建议。

新科技革命与交叉学科专业设置——兼论新一轮学科专业目录调整的方向

学科专业目录作为一种知识管理的手段,其设立与调整既与知识生产的要求相关,更与其担负育人这一根本任务密切关联。当今世界正处于新科技革命的前夜,随着新一轮科技革命和产业变革的加速演进,学科专业将呈现出高度互联性,综合化、整体化成为其发展趋势和重要特征。基于分化的学科专业设置已经越来越显露出其局限性,因此迫切需要对学科专业目录进行调整。以学科专业交叉为指向,调整学科专业结构体系,优化学科专业布局,对推进科学研究路径的革命,促进交叉学科人才培养,主动应对新科技革命的挑战具有重大战略意义。