案例式教学及交叉互学模式在住院医师规范化培训中的应用

目的:探讨案例式教学及交叉互学模式在中医住院医师规范化培训中的应用价值。方法:选取2016年1月~2017年1月在我科轮转的住院医师72位,按其学历随机分层分组后,分别运用案例式教学及交叉互学模式和传统教学模式进行带教,出科时进行理论和操作技能考核,对带教老师进行调查问卷以评价交叉互学的效果,将结果录入SPSS21.0,并进行统计分析。结果:案例式教学及交叉互学模式与传统教学模式相比,案例式教学及交叉互学模式带教的规培生的病例分析能力及临床技能均优于传统模式带教的规培生,且有统计学差异(P < 0.001),带教老师的反馈情况实验组优于对照组且有统计学差异(P < 0.05)。结论:案例式教学及交叉互学模式更有助于提高住院医师规范化培训的教学效果,提高规培生的临床能力,也有利于拓展带教老师的综合能力。