高师体育专业教学中归级交叉分层教学模式研究

在高校的体育教学中,学生的个体差异是客观存在的,如何针对不同基础的学生,采取有效的教学方法,最大限度地调动每个学生的学习积极性,这是目前国内外教育界普遍关注的问题。本文通过归级交叉分层教学模式理论与实践的研究,证实归级交叉分层教学模式符合当代素质教育的要求,符合高师体育专业教学的要求,满足了学生学习的生理和心理需求,从而产生良好的教学效果,提高教与学的质量。

“交叉分层”教学模式在普通高校足球教学中的实验研究

阐述了"交叉分层"教学模式在足球教学中的应用,旨在为提高学生学习的积极性提供参考。

高校公共体育课“交叉式分层教学”探索与实践——以桂林电子科技大学为例

当代高校学生的健康情况并不乐观,在运动能力方面更需要很大的加强,因此,在高校公共体育课中,教师应该通过采用有针对性的教学方式与教学策略来引导学生对健康的重新认识,并且能够让学生对体育运动活动以及自身的健康水准重新重视起来。通过采用实验研究法、问卷调查法等多种方法,对桂林电子科技大学部分学生在公众体育课中进行分层教学的实验调差发现,学生对体育分层教学反映较好,并且对体育运动的兴趣也有所增加,但其中尚且存在一些问题。