大学化学实验中交叉学科知识的运用

运用物理、生物、计算机、组合理论等交叉学科知识设计思维新颖、无污染、步骤简便的化学实验,补充了大学化学实验改革的薄弱环节。

交叉学科知识模型融入高校辅导员与学生谈话言语技巧实证研究

高校辅导员谈话方法的有效利用,对于了解学生发展动态,确保高校思想政治教育工作顺利开展具有重要价值和意义。利用交叉学科知识,从中提取思想理论模型并应用到谈话言语技巧中,对于提高学生谈话可接受性具有积极作用。

交叉学科知识在大学物理教学中的渗透

在大学物理教学过程中渗透交叉学科知识对于教师的教与学生的学都是很有益处的。就目前大学物理教学现状来说,在大学物理教学过程中渗透交叉学科知识是必要的,可行的,也是可实践的。

复合型知识产权人才培养与知识产权交叉学科设置研究

近年来,国内对于改革知识产权学科体系、设置独立的知识产权交叉学位的呼声很高,究其原因在于知识产权是法学、管理学、经济学和自然科学等学科紧密相连的交叉学科,当前从属于法学或管理学的学科设置已经成为制约知识产权人才培养的主要瓶颈。从复合型知识产权人才培养的实践来看,知识产权交叉学科的设置能够为解决当前知识产权人才需求旺盛与供给不足的矛盾带来新的机遇。该学位的设置是一项复杂的系统工程,只有对其展开深入研究和科学论证,对该学科设置的必要性、学科定位、构建方案等重要内容作出科学的回答,才能有利于该学科设置之后得到广泛认可和良性运转。

“习近平法治思想概论”课堂教学方法探析

习近平法治思想是马克思主义法治理论中国化最新成果,运用多种教学方法讲授好“习近平法治思想概论”这门课程,是一项全新的课题。在课堂上通过灵活运用“本座逻辑推理”“交叉学科知识穿插”“典型案例比较”“课程小组思辩”“知识图谱构建”等教学方法,可以向学生深入解读习近平法治思想的基本精神和丰富内涵。