交叉文体的文本价值及教学价值探析

教材中为数不多的"交叉文体"在实际教学中往往忽略了其应有的价值。这类文体虽占比较小,但它是课程内容的重要体现,是教材的重要组成部分,也是学生语文知识系统中不可或缺的内容。交叉类文本由于文体的非常规性,需要把握文本特征,挖掘蕴藏在其中丰富的文本价值,依体定教,以学悟体,彰显应有的教学价值。

多种文体交叉同构的学者型作家——邢小利文学创作论

邢小利具有小说家、散文家和评论家三重身份。不同文体交叉融合的创作,使他的作品具备了生活与哲理、智慧与情感、感性与理性交织融合的鲜明特色。他的叙事个性以散文笔法奠基:率真个性,简洁传神,精英品质;他对民族志方法的运用丰富了创作的思想含量,提高了作品的文化品位;多种文体交叉同构的文学精英殿堂,既是一个精英知识分子的品质和特长,也体现出学者型作家的内涵与价值。

试说古代文体交叉现象

古代文体交叉现象,是指两种文体在外延上的部分迭合。辞与赋、赋体与骈文、赋与散文、诗与词、词与散曲等,都有这种交叉现象的存在。此种现象的发生,客观上是在文体演进的动态流程中不同文体互相交融、渗透的一种结果。而从创作主体这一面说来,也有可能出于对文学美多样化的自觉追求,从一定意义上说,是作家在审美创造中对单一化“美学设计”的突破。

《文选》与《玉台新咏》三题

《玉台新咏》序跋论《玉台新咏》与《文选》,一为缘情、专题的,一为诸体毕备的;《玉台新咏》的古诗有枚乘之名,诵诗论诗宜取二者并观;《艺文类聚》"赋"类作品有不以"赋"名者,为亦诗亦赋的交叉文体,《玉台新咏》以其为诗而录,《文选》不录,是因为限于类别体例。从《玉台新咏》所录而《文选》多有不录者,及《文选》有序而《玉台新咏》无序者或《玉台新咏》有序而《文选》无序,可知《玉台新咏》与《文选》之间没有承袭关系,但收录作品有同一出处者。

《烛之武退秦师》三辨

《烛之武退秦师》既是一篇历史范作,又是一篇文学性很强的叙事散文。它的交叉文体特征,要求教师在教学时要兼顾它的历史性和文学性。具体而言,就是要在把握其文学性的基础上,紧扣历史性,补充相关历史事实,助力理解课文。深入分析文章的叙事内容和叙事技巧,是如何体现儒家思想立场的。