高中化学与物理、生物的交叉渗透教学策略研究——以“能量观”为例

科学发展的趋势是大概念、大科学、大综合。化学作为一门自然学科,与其他学科的联系十分密切。将跨学科概念融入到高中化学教学中可以促进课程、教学和评价。通过对物理、化学、生物课程标准的阐释及能量观相关的理论研究,探讨以多学科视野下中学化学教学,为推进课程改革、提高中学生科学素养,改善教学现状提供实践经验。

论视唱练耳课与声乐课的交叉渗透式教学实践

声乐教学自始至终都渗透着视唱练耳的基础内容,声乐教学中科学的发声技巧等能使视唱练耳教学更加完善。我们通过双学科交叉渗透式教学来整合和扩充教学内容,在声乐教学中培养学生视唱练耳的学习兴趣,在视唱练耳教学中运用声乐科学的发声方法,使两门课程相辅相成,以此来提高学生的音乐综合表现力。