大学生思想政治理论课和谐师生关系交往载体探析

教师与学生是教育教学实践的基本要素,通过师生交往建构和谐师生关系,能够进一步促进大学生思想政治理论课的顺利开展与教学质量的提高。交往载体是师生交往的媒介与桥梁,对于构建大学生思想政治理论课师生关系至关重要。交流,使和谐师生关系成为可能;实践活动,使和谐师生关系得以巩固;倾听,使和谐师生关系得到保障;课堂管理,使和谐师生关系保持稳定。

大学课堂教学交往的缺失与追寻

大学课堂应是整个教育系统中交往活动开展最充分最彻底的领域。由于大学教师教学观念、教学技能,学生学习方式以及教学内容、教学组织形式等方面的原因,今天的大学课堂教学交往表现出教学交往单边化、教学交往形式简单化以及交往载体不可超越性等不足。我们必须确立交往双方的主体性,加强对话,建立灵活多样的教学组织形式,大学课堂教学交往才能真正实现。

大学生日常意识形态的消极类型及其匡正

日常意识形态问题正不断触及大学生的认知底线。随着传统的意识形态逐渐被"日常生活"所瓦解,大学生愈来愈陷入一种多诱惑、多裂变、多历险的经验主义情境。尤其是与知识、技术、消费、宗教等日常"交往载体"关系的紊乱,使得大学生认知错位。在现实生活中,这些"交往载体"通常假借大学生感性的认知方式,以功能化、虚拟化的自由体验和知性殖民侵入他们的生活世界,导致大学生被狭隘本我、物化功利、失真崇拜的芜杂观念所误导,引发人们的普遍担忧。作为时代发展的继承者,大学生是具有一定专业知识和思想活力的群体代表,如何辨析与把脉大学生的日常意识形态状况,探讨并规避其中的隐忧正变得尤为迫切。