“偶像-榜样”教育的德性心理分析

榜样教育一直以来就是我国学校德育工作系统的重要组成部分“。偶像-榜样”教育从个体德性心理的内部机制出发,对青少年的道德品质发展具有积极的心理效应和促进作用。榜样教育应客观看待偶像、榜样的异同,因势利导,以丰富、生动的“偶像-榜样”教育推进青少年德育工作的开展。

心育:从知识教育到交往—生成

当前我国的心理教育理论和实践都是知识教育层面的 ,不利于学生心理素质的真正提高。从本质上说 ,学校心理教育是一种交往—生成性实践活动 ,它具有主体多极性、中介多维性、双向建构性、生成性等特点。心理教育的理论要从生命成长的维度来寻找自身生长的逻辑起点、框架与意义 ,要回到人的生活世界 ,从交往—生成实践的本体性和可能性来寻求教育策略。

心理-生理-社会医学模式心理教育干预对乳腺癌术后患者负性情绪及生活质量的影响

目的探讨心理-生理-社会医学模式心理教育干预对乳腺癌术后患者负性情绪及生活质量的影响。方法选取2016年5月至2018年11月在我院接受乳腺癌手术治疗的患者90例,随机分为两组,每组45例。两组患者均接受乳腺癌手术治疗,对照组患者术后给予常规护理干预;观察组患者术后在常规护理的基础上进行心理-生理-社会医学模式心理教育护理干预,干预时间为1个月。比较两组患者干预前后的焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分;比较两组患者干预后的生活质量;比较两组患者对护理服务的满意度。结果干预1个月后,两组患者SAS、SDS评分均显著降低,观察组患者的SAS、SDS评分显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者躯体、心理、社会、物质四个维度的生活质量评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者在专业知识、用药护理、物质条件、精神护理、康复运动护理五个方面,对护理服务的满意度评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论心理-生理-社会医学模式心理教育干预能有效改善乳腺癌术后患者的负性情绪,明显提高患者的生活质量,患者对该模式护理服务的满意度较高,值得推广应用。

思想政治教育主体间性生成分析

思想政治教育主体间性的确立可以还思想政治教育关系的本来面目,使教育者与受教育者的关系以新的姿态走向开放和融通,对思想政治教育的创新发展意义重大。那么如何生成思想政治教育主体间性呢?本文认为交往资质、交往实践、交往环境、交往中介分别是思想政治教育主体间性生成的前提、基础、条件和环节。

淄博市高一学生性心理调查及性教育对策

针对青少年性成熟年龄提前而性教育相对滞后的现象,该研究根据对淄博市6所高中高一学生的问卷调查,对高一学生在生理发育、异性交往程度、恋爱程度、异性交往的制约因素、预防艾滋病的知识水平等五方面的情况进行了分析讨论,并提出可供参考的性教育对策。

“专题+生成性”教学模式在心理健康课程的应用研究

"专题+生成性"教学模式强调在大学生心理健康教育课程中的"预设"和"生成"。"预设"主要针对每节课的专题,强调教师对每次课程基本概念等系统专业知识的把控,聚焦在课堂有限时间内专题教学目标的完成;"生成"强调学生在课堂上的积极参与,围绕专题通过师生、生生互动演化出新的问题,师生共同面对解决。在此教学模式下既能够充分发挥教师的引领作用,也较大调动了学生的主体能动性,促进了课堂中学生在知识获得、情感体验和技能掌握方面的提升。

高职学生性心理健康教育初探

高职学校的性心理健康教育是在关注高职学生独特生存现状之前提下注重身心健康的教育,是良好性角色行为初步定型的教育,是素质修养的教育,是完善人格的教育。本文将从性生理的心理健康、性角色行为的期待与培养、发展健康的异性交往、正确恋爱观及行为方式的培养等方面之理论与实践中讨论这一问题。

中学生情绪的两极性与心理健康教育

中学阶段的青少年，学习的内容和要求更加复杂和深刻，身心发展日趋成熟，社会接触面以及社会交往也日益丰富和频繁。因此，各种主客观因素的交互作用，在为青少年的身心健康发展创造了各种条件的同时，也向广大教师的教育工作提出了挑战。

浅谈青春期性心理和性教育

青春期是青少年身心发展的一个突变期,在青春期性心理发展的每个阶段都呈现出一种非常复杂的心态,青少年能否顺利地承受性冲动带来的内部动因(生理的和心理的)的作用,向适应社会要求的方向健康发展,取决于他们的伦理道德观念能在多大程度上制约生理的本能因素,他们自我控制的道德意志有多强的抵抗力。这就要求教育工作者了解青春期性心理发展的特点和常见的性心理问题,并进行必要的教育和引导。

浅谈托班幼儿社会交往中亲他性心理的培养

一、问题提出 与人交往,这是人生来就具备的一种本能,也是人生存的需要。从出生开始,孩子作为一个社会的人,就有了与他人交往的需要。最初是与父母或主要抚养者的交往,亲人与宝宝肌肤间的触摸、爱抚、眼神、手势的交流,使宝宝开始认识并喜欢上周围的人,感受到与人交往是一种乐趣。随着年龄的增长、身体发育的不断完善,孩子渴望更广阔的天空,他开始走出家门,走向社会。

从教学交往视角看生成性教学的发生机制

“教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂。”仔细品味雅斯贝尔斯关于教育的论述,必然思考这样几个问题：教育如何才能使一个灵魂唤醒另一个灵魂呢？如果两个灵魂互不接触,没有交往,这种唤醒能够发生吗？不能。生成性教学作为教学存在的一种形态,它发生的逻辑起点是什么？如果教师与学生、教育与学习之矛盾双方永远都没有交往,

谈中学生性心理发展的特点与性教育问题

谈中学生性心理发展的特点与性教育问题柴万发一、性成熟提前与性道德伦理观念矛盾突出当今，世界上许多发达国家青少年性的成熟大为提前。有资料表明，美国１９７４年与１９５３年相比，约有８０％少女月经初潮，从１４岁提前到十一二岁。男孩的性成熟也大约提前３岁，８...

觉醒·悦纳·成长--学校开展性健康教育的实践 远离侵害 健康成长

2021年10月,教育部印发《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》,强调要“将生命安全与健康教育全面融入中小学课程教材”。生命安全与健康教育内容主要涉及5个领城,其中领城2为“生长发育与青春期保健”,核心要点共5个,分别为生长发育、青春期心理、青春期性健康、性侵害预防、珍爱生命。这5个要点也告诉我们,性健康教育不仅需要帮助学生认识自我的生理成长,还需要从心理、人际关系、法治等角度引导学生更好地掌握青春期的心理知识,树立正确的异性交往观、性道德观,学会自尊自爱,尊重他人,悦纳自我,形成健全人格。

消化性溃疡健康教育与心理护理

随着医学模式向健康教育-心理-生物医学综合模式的快速转变，传统的护理模式已不能适应病人的护理需要，病人不再是被动接受治疗，而更多地渴望了解相关知识及心理护理。消化性溃疡是内科常见病、多发病，一旦发生不及时治疗，复发率极高，甚至引起癌变。因此，我们在整体护理的基础上，规范健康教育内容，加强心理护理，获得了较好的效果。

某市高一学生性心理现况调查

[目的]为了解我市高中学生性心理发展及性教育状况。[方法]对淄博市6所高中的高一学生进行了问卷调查,并对调查结果采用SPSS统计软件进行卡方检验统计分析。[结果](1)男生和女生与异性交往的程度按所占比例高低依次为:一般朋友—约会—接吻;(2)有41%的男生表示爱上过异性,其中最小是在13岁;56%的女生表示爱上过异性,其中最小是在9岁;使爱上的异性成为自己恋人的男生有72%,女生占66.7%;(3)异性交往没有采取进一步行动的首要原因排在前5位的分别为:感情还没到应有的地步(17.1%)、怕影响自己的前途(15.4%)、我没有进一步做的欲望(8%)、违背家庭的期望(7.9%)、不愿意勉强对方(6.8%)。[结论]在高中阶段应加强性教育工作,指导学生与异性的正常交往。

从心理咨询个案看师源性心理伤害

所谓师源性心理伤害，即由于教师不当的教育教学行为给学生造成的心理伤害^[1]。在目前心理健康教育日益受到重视的情况下，教师在学校所应承担的角色之一是学生心理健康的维护者。然而，现实中一些教师的做法显然是与此背道而驰的。由于教师在师生交往中处于绝对的优势地位，

某部战士性心理及性行为的调查与分析

目的了解战士性心理和相关状况。方法用自编的调查表对某部204名战士进行了调查。结果对性问题表示关心的占22．7％(女)=50．6％(男)，愿意与异性交往的占59．1％(女)-75．0％(男)，谈过恋爱的占51．3％(男)-54．6％(女)，有过性幻想的占56．8％(女)-82．5％(男)，有过性梦的占38．7％(女)-95．7％(男)，手淫发生率20．5％(女)-55．6％(男)，性行为发生率9．1％(女)-40．6%(男)，封婚前性行为持认可态度者占40．9％(女)-65．0％(男)．结论当前部队战士性心理和性行为状况与地方青少年相比既有共同性，又有特殊性。为促进战士身心健康成长，对战士的性教育势在必行。

烟台市区中学生青春期性教育的调查

中学生的青春期性教育,是国家教委“七·五”普教科研的重点攻关课题之一。上海、北京等地对中学生的青春期性生理和性心理以及青春期的性教育进行了许多调查研究,为当地的青春期性教育提供了理论依据。烟台地处沿海、是十四个沿海开放城市之一。并且被国家教委定点为教育改革实验区。为了弄清烟台市的青春期性教育状况,我们对烟台市区中学生的性生理和性心理及青春期的性教育进行了问卷调查,以期对我省沿海开放城市的青春期性教育状况有一个初步的了解。

论生成性教学

新课程倡导生成性教学。所谓生成性教学是指在弹性预设的前提下，在教学的展开过程中由教师和学生根据不同的教学情境，自主构建教学活动的过程。首先，生成是在教学过程中的生成。传统教学中的预设一般先发生在教学活动开始之前，并且贯穿于教学活动始终。而生成则主要发生在教学活动之中。