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对一种数学合作学习方式的介绍及反思
被引量:
37
1
作者
钱珮玲
王嵘
《数学教育学报》
2002年第4期56-58,共3页
合作学习方式是一种在世界范围内广泛使用的课堂教学组织形式.不同学科的合作学习方式不同,“交换知识法”是一种切实可行的数学合作学习方式,其特点是:(1)学生有机会在恰当的时候单独学习;(2)保证每个学生都有机会学习和教授每一类型...
合作学习方式是一种在世界范围内广泛使用的课堂教学组织形式.不同学科的合作学习方式不同,“交换知识法”是一种切实可行的数学合作学习方式,其特点是:(1)学生有机会在恰当的时候单独学习;(2)保证每个学生都有机会学习和教授每一类型的学习材料.“交换知识法”的工具为学习卡片,步骤分为掌握知识组和交换知识组.教师在合作学习中的作用主要有3个方面:(1)教师是合作学习环境的设计者;(2)教师在合作学习中还应该成为一名优秀的观察者;(3)教师是合作学习的评估者.
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关键词
学习方式
合作学习
交换知识法
教学组织形式
数学教学
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职称材料
题名
对一种数学合作学习方式的介绍及反思
被引量:
37
1
作者
钱珮玲
王嵘
机构
北京师范大学数学系
出处
《数学教育学报》
2002年第4期56-58,共3页
文摘
合作学习方式是一种在世界范围内广泛使用的课堂教学组织形式.不同学科的合作学习方式不同,“交换知识法”是一种切实可行的数学合作学习方式,其特点是:(1)学生有机会在恰当的时候单独学习;(2)保证每个学生都有机会学习和教授每一类型的学习材料.“交换知识法”的工具为学习卡片,步骤分为掌握知识组和交换知识组.教师在合作学习中的作用主要有3个方面:(1)教师是合作学习环境的设计者;(2)教师在合作学习中还应该成为一名优秀的观察者;(3)教师是合作学习的评估者.
关键词
学习方式
合作学习
交换知识法
教学组织形式
数学教学
Keywords
co-operative learning in mathematics
exchanging knowledge method
consider
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
G424.24 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
对一种数学合作学习方式的介绍及反思
钱珮玲
王嵘
《数学教育学报》
2002
37
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