浙江省义务教育学校教师交流制度实施的十年回顾:成效、问题及对策

浙江省实施义务教育学校教师交流制度已有十年,其在促进城乡教育均衡发展、教师专业发展等方面取得了明显成效,但在推进的过程中也存在部分教师为“交流”而“交流”、交流教师作用的发挥仍有较大提升空间、城区教师下不去和农村教师不愿交流成为新的矛盾以及教师交流制度的实施存在县域间差距等问题。对此,教育行政部门和学校可采取如下对策:以“三个有利于”为指导,进一步完善教师交流制度的顶层设计;以骨干教师为重点,发挥“关键少数”在教师交流中的作用;以融合型、共建型教共体为依托,有效推进义务教育学校教师的交流工作;以农村学校新入职教师素质提升为抓手,推动农村学校新入职教师培养与教师交流工作的一体化设计。

浅析我国公务员交流制度的建立与发展

一、我国公务员交流制度的历史沿革中国共产党在长期的革命和社会主义建设中形成了独具特色的干部培养交流机制,随着公务员制度的建立和完善,通过探索、创新,适应中国国情的公务员交流制度逐步建立和形成。（一）交流制度的建立干部交流是我们党和国家的一项优良传统,也是干部管理工作的一项重要制度。早在1942年,当时的中央军委发出《关于干部交流的建议》,根据锻炼培养干部的需要,在军队内部实行有计划的干部交流。解放战争后期，基于建立人民民主共和国的现实需要，干部交流不再局限于军队内部，开始注重军队系统干部与地方党政干部之间的相互交流。新中国成立后，党和国家十分重视干部交流工作，社会主义干部交流制度建设如火如茶。1962年，党中央作出《关于有计划有步骤地交流各级党政主要领导干部的规定》，对干部交流制度提出全面系统的要求，县级以上的主要领导干部均要列入交流范围之内，在五至十年内实现干部交流一次。自此，干部交流开始向规范化、制度化的方向发展。

论推进党的干部交流制度建设的策略

干部交流制度在运作中已经凸显出许多需要高度重视和抓紧研究解决的问题,如:对干部交流的思想认识不到位、主要领导在干部交流中的权重过大、干部交流的计划性与规划性不强等。要使干部交流工作真正走上制度化、规范化的轨道,就必须从着力解决干部交流中的问题入手,以改革创新精神探索建立规范干部交流的新路径。主要有:创新干部交流的观念理念、制定科学的干部交流计划与规划、推行干部交流党委票决制、探索扩大干部交流多种实现形式以及建立健全干部交流配套制度体系等。

城乡教师交流制度促进农村教师专业发展的优势与限度

文章站在农村教师发展角度上,着重从专业发展动力优势与选拔标准的限制、专业发展平台优势与指导条件的限制、专业发展效果的优势与适用范围的限制等三个角度分析了发展过程中的优势与限度,并提出了保持交流的持续性、构建科学完善的交流质量监控体系、防止农村教师流失的策略,以保证城乡教师交流制度对农村教师的专业发展起到应有的作用。

关于干部交流制度建设的思考

干部交流制度是我国干部人事体系中的重要组成部分,为培养和锻炼后备干部发挥着重要作用。经过多年干部交流的实践,中央积累了宝贵经验,并于2006年8月颁布了《党政干部交流工作规定》,使干部交流制度化、程序化、科学化。通过对干部交流制度历史沿革的梳理,探讨其在整个制度体系中的作用与角色,以便进一步完善交流制度。

中小学校长轮岗交流制度利与弊——兼论完善中小学校长轮岗交流制度的若干对策

近年来，全国各地许多地方都先后出台了《中小学校长轮岗交流制度》，该制度规定一个中学校长或一个小学校长（以下统称“校长”）在一所学校任职到一定年限后就要轮岗交流，也就是要调到另一所学校任职。俗话说“流水不腐，户枢不蠹。”毫无疑问，出台《中小学校长轮岗交流制度》是建立高素质校长队伍的一个重要举措。

法学教育和法律实务部门人才交流制度建立的探索

法治国家的建设依赖于发达的法学教育,我国的法学教育应以通识教育为基础,同时体现职业化特点,法学教育的目的之一就是培养训练有素的法律职业者。我国的法学高校师资水平尚不能胜任这种法律教育中的职业化训练要求,因此应建立法学教育和法律实务部门的岗位人才交流制度或定期轮岗制度,以让高校教师实际参与社会法律事务,丰富实践经验。建立这种人才交流制度需要从以下几个方面作出努力,即成立一个政府协调机构,开辟一个固定联系通道,建立一个保障机制,同时加强信息反馈。

论完善中小学校长轮岗交流制度的若干对策

出台《中小学校长轮岗交流制度》有利也有弊，但是基于科学发展的观点和教育改革的需要，实施《中小学校长轮岗交流制度》乃大势所趋，所以我们要采取若干对策不断完善这项制度，并坚定不移地实施这项制度。

完善干部交流制度是关键

据了解,全国县级党政主要领导平均任期三年左右,有的甚至只有一年左右。新的领导来了,即提出一套发展思路,换了领导,往往发展思路也随之变化,给地方经济发展造成严重损失。

县域内教师交流制度实施中的问题和原因分析——基于西北地区G县的经验调查

以西北地区G县为个案,探究县域内教师交流制度实施中存在的问题,并对其进行原因分析。研究发现,当前教师交流制度存在"闲置"和被"绑架"实施的困境,主要原因是,教师交流制度机制不规范、不具体;权利和人情的运作致使制度被"扭曲"执行;利益相关者"从己出发"削弱了制度应发挥的效用;制度与"以成绩论英雄"的考评机制相冲突;对交流教师的考评机制不健全。应建立并实施城乡教师双向交流制度,从根本上盘活城乡教师队伍,才能促进城乡教育均衡发展。

党的干部交流制度:运行困境与救治药方

由于各种因素的影响,党的干部交流制度在运行中存在着诸如思想认识不到位、主要领导权重过大、计划规划性不强、成本加大、配套制度建设滞后等困境问题。为救治这些困境所开出的"药方"是:创新干部交流的观念理念、制定科学的干部交流计划与规划、推行干部交流党委票决制、建立健全干部交流配套制度体系。

图书馆应大力推进岗位交流制度

本文论述了图书馆实行岗位交流制度的意义，提出了图书馆岗位交流应注意的问题。

实行干部易地交流制度浅见

随着政治、经济体制的改革,干部人事制度的改革已日益摆到重要议事日程上来,人事制度改革的一个重要内容,就是如何搞活现有干部队伍,提高干部素质的问题。——实行干部易地交流制度,从目前一些地区摸索、试验的实践过程来看,对于充分发挥干部的才能,摆脱关系网的束缚,拓阔干部视野,调动干部的积极性和创造性都十分有益。近几年来,中央领导同志曾多次指出,要有领导、有组织、有计划、有步骤地实行干部交流,已逐步形成制度。实行干部交流,搞活干部队伍,提高干部素质,已经成为干部人事制度改革的发展趋势。

对建立义务教育城乡教师交流制度的思考

我国城乡二元经济发展格局孕育了我国义务教育的二元、非均衡发展的现状，要实现义务教育的均衡发展就必须解决教育条件保障的均衡化。在教育条件保障方面，教师的均衡化成为继教育投入后我国近期教育政策法律关注的焦点。新的《义务教育法》（征求意见稿）明确提出实施城乡教师交流制度，但理论界对如何促进城乡教师资源合理配置，缩短城乡教育发展差距方面的研究还不够深入。本文以此为切入点，从我国教师资源配置、教师交流政策的沿革入手，分析制约我国城乡教师交流的主要因素，并在此基础上提出促进义务教育城乡教师有效交流的制度保障建议。

对推进校长教师交流制度化的几点建议——基于江苏省江阴市义务教育学校校长教师交流轮岗的调查

实施县域内校长、教师交流轮岗制度是十八届三中全会提出的统筹城乡义务教育资源均衡配置,办好人民满意教育的一项重要改革举措。目前,要将校长教师交流常态化、制度化,还存在不少阻力和制约因素。推进校长教师交流制度化：进行价值引领是前提条件、创新体制机制是关键措施、建构信息平台是辅助手段。

军官职业化背景下完善军队干部交流制度的思考

为保障干部交流工作形成规范有序、持续推进的良好局面,提出在建立军官职业化制度的大背景下,干部交流工作是拓宽军官职业生涯通道、全面培养军官复合素质、加强部队战斗力建设的重要内容;立足我军干部交流工作的现实,以完善军队干部交流制度为着眼点,从加强整体筹划、健全制度机制、走开多种路子、完善福利待遇等4个方面,提出完善军队干部交流制度的对策。

资源配置理论视域下的县域内教师交流制度探析

教师交流制度是均衡优质师资资源,拉动县(区)域内教育质量提高,进一步推进实现教育公平的重要举措,但当前现行的教师交流制度存在多方面的问题。本文旨在通过资源配置理论的相关内容对现行教师交流制度存在问题的根源教育行政部门、学校和教师三个角度从加以分析,并结合资源配置理论就未来教师交流制度发展路径进行了选择与设计。

河北：建立义务教育中小学校长、教师交流制度

河北省有关部门日前出台规定，河北省建立义务教育阶段中小学校长、教师交流制度，中小学校长在同一学校任职最长为8年。根据规定，义务教育阶段中小学校长原则上每届任期4年，可以连聘连任，但在同一学校任职一般不超过两届。逐步推开县域范围的教师定期交流制度，鼓励城镇50周岁以下男教师、45周岁以下女教师在县域内向农村学校流动。

运动员注册交流制度预期目标的偏离与防范

本文运用新制度经济学的相关理论,阐明运动员注册交流制度及其预期目标,深入剖析制度目标偏离的表征及其原因,并针对制度目标偏离的原因给出防范建议。研究发现,运动员注册交流制度预期目标存在一定程度的偏离,运动员注册交流制度目标偏离的原因主要包括:制度设计不合理、运动员人力资本产权界定不清、运动员人力资本载体与运动员人力资本所有权主体分离、制度存在真空等。基于对制度预期目标偏离的原因分析,提出如下建议:取消运动员所在原注册单位的注册优先权,从而改进运动员注册交流制度设计;明确注册单位与管理单位的权利和责任,提升运动员队伍管理效率;运动员人力资本所有权归属运动员人力资本的载体运动员所有,充分保障运动员的参赛机会;明确不同类型运动员所能参加赛事类型,弥补相应制度真空。

国内药品注册沟通交流制度介绍与思考

目的:为深入推进药品审评审批制度改革,加强药品技术审评沟通交流,为申请人合理利用沟通交流方式提出思考与建议。方法:梳理我国申请人与药审中心沟通交流制度建立和完善过程,介绍沟通交流的演变历史、现阶段的政策法规和技术要求等,分析近年来沟通交流情况和存在的问题。结果与结论:随着药品审评改革的不断深入,注册沟通交流制度不断完善,研发者和监管机构应共同努力,持续推进制度建设,充分利用沟通交流渠道,促进创新药的研究和开发。