基于神经网络的某导弹交流地面电源故障诊断

设计了一种基于神经网络的故障诊断系统,利用神经网络的独特优点,以实现对某导弹交流地面电源容易出现的故障进行快速定位和智能诊断。实验结果表明:神经网络不仅能够识别出所有已经训练过的模式,还可对未曾训练过的模式具有一定的联想推理能力。

交流地电阻率方法在马家沟地震台试验结果

本文阐述了进行四年多的交流地电阻率法的监测试验研究结果。实践证明交流地电阻率方法,不仅能够提高观测精度,而且大大地克服了工业游散电流干扰,提高了监测效果。为今后在工矿区或城市附近建立地电阻率台站开辟了新路。

习惯之帆助你行——与同学们交流地理学习习惯的养成

在许多文科生眼中，地理是比较难学的学科。每年的高考成绩统计，也不难证实这一点。是不是地理就真的那么难学呢，在老师看来，认为地理难学的同学是因为还没有养成良好的地理学习习惯。心理学研究认为，习惯是一种比较固定地、机械地去完成自动化动作的倾向，它对于人的活动影响很大，如果学生良好的习惯一旦养成，那么在以后的学习过程中就会自然而然地出现和完成——习惯成自然，它可以让我们行之有效地去完成整个地理学习过程。因此，养成良好的习惯有利于学习效率的提高。那么，有哪些是对地理学习有帮助的良好习惯呢？

全省地方立法工作交流会召开 设区的市人大交流地方立法工作

本刊讯（通讯员张长弘）6月23日下午，全省地方立法工作交流会在龙岩召开，省、设区市人大，高校立法基地和部分基层立法联系点的有关负责人参加会议。9个设区的市人大常委会在会上总结交流地方立法工作经验。

深圳市史志办来川交流地方志工作

3月22日，深圳市史志办主任杨立勋一行6人到省地方志办进行工作交流。省地方志办党组书记、主任陈建春主持召开座谈会，热忱欢迎杨立勋一行到访并就地方志工作进行深入交谈。

陕西、四川交流地方志工作

5月2—5日，陕西省地方志办党组书记、主任秦向东一行19人，到四川省考察地方志工作。5月3日上午，四川省地方志办党组书记、主任马小彬会见秦向东一行，并主持座谈会。马小彬介绍了四川地方志一作的机构设置、人员组成、主要职责及工作情况；深入交流了我省在落实国务院《地方志工作条例》和《规划纲要》特别是在推动“双全目标”方面的具体举措和创新办法。

江苏同仁来川考察交流地方志立法情况

10月27日，江苏省人大教科文卫委副主任贾白南、地方志办公室副主任蔡金良等一行六人来川考察交流地方志工作立法情况。四川省人大教科文卫委主任李之侠、办公室副主任康文晋、省志编委常务副主任秦安禄厦省志编委的汪毅、马国栋同志参加了座谈，并根据江苏省地方志办公室的要求，介绍了《四川省地方志工作条例》（以下简称《条例》）起草的过程、

从竞生走向共生:六堡茶传承中的多民族交往交流交融与互嵌式发展——铸牢中华民族共同体意识的广西实践系列之四

茶文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,是各民族交往交流交融的载体和结晶。六堡茶是岭南地区的特色茶,体现了瑶族与汉族饮食文化的共生之美。在六堡茶文化的变迁过程中,通过“舜帝南巡”“茶箩娘”等民间叙事,岭南先民对中华文化的认同得到延承;通过制茶技艺从瑶族内部家族传承到各民族间师徒传承方式的转变,区域社会中的族际关系从竞生最终走向共生。同时,当前六堡茶从“侨销茶”向“畅销茶”的发展转向有助于多民族互嵌式的产业共同体建设。在铸牢中华民族共同体意识的时代背景下,六堡茶已成为一种富有情感共鸣和精神认同的文化符号。

交流地方家禽资源保护经验，强化畜牧业科技支撑与发展——河南省地方家禽资源保护与开发利用经验交流会侧记

8月30日．河南省地方家禽资源保护与开发利用经验交流会在二三门峡卢氏县召开。河南省畜牧局相关处（站）领导．各地市畜牧局畜禽改良站站长．部分县畜牧局主管副局长及新闻媒体记者等人员参加了会议。

DNA里的千年历史——人类基因交流地图

在人类历史上，不仅充斥着战争与硝烟，也有和平与贸易，而这些都不可避免地带来了人类文明的交流与不同人种的通婚。那些重大事件，如丝绸之路贸易、蒙古帝国西征、阿拉伯的奴隶贸易、欧洲殖民主义扩张，对人类的发展究竟有多大影响？历史学家试图从众多文献记录及口耳相传的故事里还原历史的真相。然而，很多历史是基于人类的感性认识，如何在纷繁的史料中去伪存真．考验着人们的能力。但现在，科学家发现，人类可以通过对基因的研究来考证人类历史上的重大事件。

让一年级孩子自主探索合作交流地学习数学

小学语文《新课程标准》指出：学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、主动的和富有个性的过程。让学生在动手实践自主探索与合作交流这一过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度和价值观等方面得到进步和发展。

新时代提升我国对外文化交流的实效性路径

新时代,伴随着话语主体的多元化、话语语境的变迁、新媒体空间的渗透、新兴载体的更迭,这些文化传播新变化对我国对外文化交流工作提出了全新的更高要求。立足于我国新时代文化发展现实,针对影响我国对外文化交流效果的不利因素以及由此引发我国在国际舆论格局中处于被动局面,以系统观念分析方法,从五个方面提出新时代提升我国对外文化交流实效性路径,即在交流主体上形成官方主导、统筹协调“多元主体”齐发力;在传播内容上优化有效内容供给,突出中华文化的突出特性与共享性;在载体平台上加快新旧媒体融合步伐,构建对外文化交流与传播矩阵;在人才队伍建设上全力打造高素质复合型对外文化交流人才;在效果评估上建构科学合理的对外文化交流效果反馈评估体系。

食品安全风险伤害与风险交流对消费者风险感知的综合影响——以跨境电商为例

探讨消费者食品安全风险感知形成机理并科学引导,对推动我国食品产业高质量发展具有重要作用。区别于以往单一维度的研究,从风险的客观存在与主观构建的二重性出发,以跨境电商为研究情境探讨食品安全风险场域(风险伤害与风险交流)对消费者风险感知的影响机制。实验结果表明:食品安全风险场域显著影响消费者风险感知,相较于风险伤害,风险交流对消费者风险感知的影响更为显著,且在女性群体和含低龄人口或高龄人口的家庭中更为显著。食品安全关注度在风险场域影响消费者风险感知的路径中发挥“遮掩效应”;平台情境在风险场域与食品安全关注度的因果关系间起负向调节效应。

交往交流交融:中国式乡村现代化的民族动力——云南鹤庆新华银匠村个案

各民族交往交流交融是中华文化永葆生机和中国式乡村现代化发展的重要民族动力。云南省鹤庆县新华村白族银器匠人一直有着“出门”习学做手艺的生活传统,匠人普遍以多民族交叉杂居的“藏族走廊”为主要地域空间,在长期的生活交往和技艺交流交融发展的过程中,以区域民族对银器品的消费需求为导向,不断借鉴和吸收其他民族的优秀文化元素,充实、改良和改造白族匠人自有的手工技艺,进而生成既保有中华传统文化底色又内涵多民族文化“众长”的白族银匠技艺文明。以新华村白族银器匠人的技艺成长为研究切入点,追寻匠人与他族交往交流提升技艺的过程事实,透彻阅观白族银匠技艺文明发展的民族动力源,可以进一步发现和发掘推动中国式乡村现代化发展的多民族文化要素。

公共外交视域下的中外人文交流新思路

在全球范围内,多极化趋势引发了新的冲突格局,使得国家间的博弈外延到文化与观念领域。随着国际格局的不断演变,人文交流作为一种重要的公共外交手段,亟需弥合不同国家间多元文化特征和全球发展趋势之间的鸿沟,以满足中国与海外文化相互交流的新战略需求。中国所面临的全球人文交流与文明互鉴挑战,需要基于现有实践基础,面向核心问题、全球南方以及特定受众,制定精准的传播方案。这不仅有助于奠定多元文明共存、交流互鉴的思想基础,也有助于为具体的精准传播实践提供新思路和新视角,为中国与全球的对话提供有益补充。

转文化性:国际人文交流新思维——CGTN与拉美主流媒体交流分析

源远流长的中拉人文交流进入“全面合作伙伴关系”新时代,而人文交流的研究范式也经历了主体性、文化间性到转文化性的转变。国际媒体交流是基于对话合作的文化交流,以转文化性理论为基础探寻媒体交流,其情境从现实对话转向跨时空文明交融,模式从外交政策独白转向媒体合作共创,范式由主体信息传播转向多元价值共情。展望面向未来转文化背景下的媒体交流,认识论层面需要跨越时空寻求文化间合作共同空间,方法论层面需要用新兴技术构建面向受众的交流机制,本体论层面需要探寻人类自身的多元文明对话合作,从而实现文明交流互鉴。

节日表达与文化共生:节日促进散杂居地区民族乡村民族交往交流交融研究

散杂居地区民族乡村在经济发展上互为补充、文化上相互吸纳、生活上互相尊重,其节日文化中烙刻着中华民族共有的文化基因,成为散杂居地区民族乡村各民族交往交流交融的载体和媒介。就节日符号而言,可划分为中华民族共有传统节日、少数民族特色传统节日和新型节日。就节日促进散杂居地区民族乡村交往交流交融的媒介价值与实践逻辑而言,在日常生活实践、社会互动和文化认同中表明节日可以促进散杂居地区民族乡村各民族交往交流交融,并以节日为媒介构建出经济空间、互动空间和仪式空间来展现其实践逻辑,维系了地方认同和民族内聚力,促进了民族交往交流交融。重视挖掘节日的共有共享媒介价值,促进散杂居地区民族乡村各民族群众的广泛交往、全面交流、深度交融。

民族交往交流交融深化背景下节日文化空间的现代转向研究——以瞿昙寺“花儿”会为例

在上百年的历史传承中,瞿昙寺“花儿”会随着时代和社会的发展不断进行着自我调适,以应对外界的变化。近年来,在民族交往交流交融逐渐深入发展的背景下,瞿昙寺“花儿”会的变迁发展迅速又剧烈,活动形式与内容不断丰富与创新,其所承载的传统社会功能也随之改变。与此同时,其对周边地区各民族的交往交流交融也产生了较大的影响。由多民族共同参与的文化空间,既具有民族融合、多元共存的文化特征,又是各族人民历史文化长期积淀、交融的呈现。

发展型学习任务群中“表达与交流”的共性特征及不同要求

实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达是新课标设置的三个发展型学习任务群,它们在语文课程架构中处于承上启下的关键位置。就“表达与交流”这一语文实践活动而言,三大发展型学习任务群具有课程内容统整化、目标要求层级化、涉及文类精细化等共同特征,与新课标注重结构性、整体性、阶段性、实践性的指导思想相符。但细细研究,发展型学习任务群中“表达与交流”活动的价值、旨归是有明显区别的,或注重实用,或指向审美,或强调思辨。其相同之处源于三者的课程理念、导向一致,不同之处在于各自的功能、定位有别。教学既要关注相同之处,又要因群施策,靶向发力。这样,才能充分发挥发展型学习任务群中“表达与交流”实践活动提升学生语文核心素养的应有作用。