让交流沟通为孩子成长赋能

家长1:我们家儿子主要存在的问题是学习不努力,他总是觉得学习对他来说不太重要,好像只是在完成父母给他布置的任务。虽然孩子平时不追求吃穿,算是个好习惯,但是他好像对任何事情都不是很感兴趣,没有上进心,也不想好好努力。我觉得,作为父母不太能接受孩子是这样的一种状态。最近,孩子可能是到了青春期,我发现他跟班里某位女生的关系特别好。

检验科与临床的交流沟通

临床医学检验是介于基础医学和临床医学之间的一个不完全独立的技术专业,检验科也是各级各类医院中不可缺少的重要科室.近年来随着医疗水平的不断提高,检验医学得到了飞速的发展,检验仪器和检验技术不断进步,基础医学、临床医学、分子生物学等医学检验实现了网络自动化、试剂多样化、检测方法标准化及床旁检查快速化,检验的工作质量管理越来越受到重视.实验室质量管理分为分析前、分析中、分析后3个阶段[1].2006年国外有学者分析了医院实验室出现错误结果的原因,分析后产生差错的占18.5％～47％,分析前产生的误差占总误差的46％～68.2％,分析中期产生的误差不足15％[2].可见分析前产生的差错最多,而分析前质量控制主要与临床医生、护士及患者密切相关,检验科人员对其难于控制,是我国质量管理最薄弱的环节.

交流沟通在供应室工作中的应用

总结了交流沟通在供应室工作中的应用,包括:加强与临床科室的交流沟通,完善物品下送下收流程等。认为交流沟通能促进各科室的配合与支持,提高供应室的工作满意度与工作质量。

职业核心能力视野下“交流沟通”课程教学改革的探索

交流沟通能力是职业核心能力的重要内容。高职院校对交流沟通能力的培养还存在诸多不足。从课程培养目标与思路、课程内容重构、项目教学方法改革、过程型评价考核、扩展教学资源等方面对"交流沟通"课程进行改革实践,为培养学生职业核心能力提供借鉴。

注重加强医学生与患者交流沟通能力的培养

针对医学模式的转变和目前医患关系的现状,教学医院应通过带教教师的言传身教提高医学生自身的素质修养,培训医学生与患者交流沟通的技巧,增强医学生的法律知识和自我保护意识,促进医学生与患者建立起和谐的医患关系,从而提高临床教学和医疗服务质量,培养出新一代具有高素质、综合能力强、全面发展的医学人才。

以临床医学专业认证理念为导向 建立学校与学生交流沟通的渠道

以教育部对齐齐哈尔医学院临床医学专业认证实地考察为契机,总结建立学校与学生交流沟通渠道的一些经验,供大家参考。

美国社区学院学生交流沟通能力培养引发的思考

交流沟通能力是从事职业活动所需的综合行为能力,是高职学生适应今后不断发展变化的工作任务而获得的跨专业、多功能和不受时间限制的一种基础能力。随着我国经济社会的飞速发展和经济全球化的到来,这种能力的培养对学生的未来发展显得十分重要。通过在美国社区学院的学习培训,借鉴美国社区学院在学生交流沟通能力方面的培养经验,结合我国高职院校的特点,应积极探索和实践加强学生交流沟通能力的培养。

博物馆与学校的交流沟通

博物馆和学校都是社会教育中不可缺少的组成部分。只有通过加强交流沟通 ,才能最大限度地发挥二者教育职能。该文阐述了博物馆教育和学校教育的区别与联系 ,博物馆与学校的交流沟通的重要性、必要性 ,博物馆与学校在交流沟通中存在的一些问题及解决办法。从几个方面论述 :加强与学科的交流沟通是博物馆教育工作的中心内容 ,博物馆与学校的交流沟通有助于博物馆工作的开展 ,博物馆与学校的交流沟通有助于学校教学工作的开展 。

门急诊护士与病人家属交流沟通的影响因素和对策

通过分析影响门急诊护士如何做好与病人家属的交流沟通因素,针对不同病人家属我们要采取不同的交流沟通的方法,提出相应对策,以达到减缓病人家属不良情绪的目的,从而促进良好医患关系的建立。

记者采访中交流沟通技巧研究

采访是一门交谈的艺术,是获取新闻信息、挖掘新闻价值的重要环节,需要记者掌握交流与沟通的技巧与具有较高专业素质。本文分析了记者采访交流中存在的问题,针对记者采访中交流沟通的技巧展开重点论述。

高职《交流沟通》课程实践性教学方法初探

本文根据学生的职业需要，对《交流沟通》课程实践性教学方法进行了探讨。目的是教师通过实践性教学方法的运用，培养学生的职业综合能力。

加强交流沟通 实现合作共赢

7月8日至11日,湖北教育报刊社社长、总编辑方腊全在副总编辑叶芬的陪同下,先后到黄石市、大冶市、阳新县采访,并与当地教育行政主管部门的主要负责人就教育期刊如何为教育服好务,当前教育的热点、难点问题进行了探讨。6月24日至27日，方腊全曾先后深入到京山、钟祥、沙洋、荆门市东宝区等地采访。

多面Rasch模型对医学生交流沟通能力成绩的分析

医学生的交流沟通能力既是医患沟通的桥梁,也是开展医疗实践活动的基础。交流沟通能力的客观、准确评价对于提高医学生临床学习效果和提高医疗服务质量有着重要的意义。客观结构化临床考试（objective structured clinical examination,OSCE）中运用标准化病人评价考生的交流沟通能力,其信度和效度受其组成部分（病例、标准化病人、评价量表等）所引起的多种潜在测量误差的影响，越来越多的学者尝试运用现代教育测量学的方法，通过统计校正的方式校正OSCE成绩，以保障根据OSCE的测量结果准确的估计考生的能力。

科技期刊编辑如何做好与作者交流沟通

探讨科技期刊稿件处理过程中编辑与作者如何进行有效地沟通,引导退修文章作者快速高效地完善稿件内容和提高稿件质量,退稿作者做到退稿不退人。在作者与编辑的沟通过程中,一般编辑处于主导地位,编辑应该加强职业道德修养,以期通过与作者的有效沟通来实现提高稿源质量的目的,并进而提高办刊质量。

美国匹兹堡大学交流沟通科学与障碍系（CSD）培养项目介绍

本文介绍了美国匹兹堡大学健康康复科学学院（School of Health and Regabilitation Science，SHRS）交流沟通科学与障碍系（Communication Scienceand Disorders，CSD）的学生培养项目，包括本科生、硕士及博士培养的教学模式、教学内容、考核方法及培养目标等内容，同时比较了美国其他院校相关专业与匹兹堡大学CSD在教学上的异同，旨在为我国建立系统化、专业化和规范化的交流障碍疾病的康复教育提供参考和借鉴。

浅谈小学数学课堂如何培养学生的交流沟通能力

数学交流，是指在数学教学的特定时空里，师生之间、生生之间围绕着预定的教学目标，用各自的语言表述自己的数学见解，实现思维碰撞、相互启发和认识分享。数学教学中的交流与生活中的交流相比，有一定的区别。主要表现在：交流的内容聚焦于有计划的数学问题，交流的方式主要受教师的引导和安排，交流的作用是推动课堂教学的进程，促进学生数学意义的建构。

医学生交流沟通能力的调查与干预

目的:探讨医学生交流能力培养的重要性和在校学习期间对医学生交流能力培养的有效方法,为开展医学生实践教育提供有针对性、可操作性的对策。方法:采用SCL-90量表对医学生的交流沟通能力进行调查,在分析结果的基础上针对性地进行拓展训练和专业心理讲座等干预。结果:通过参加一些专家讲座以及与其他同学的交流互动可以提高医学生的沟通能力,而且收到了较好的成效和反馈。结论:适当的干预可以改善医学生的交流沟通能力,因此多资源的教学模式对医学生交流沟通能力的提高有重要意义。

石油企业政工干部思想政治工作交流沟通技巧

沟通是一种手段,石油企业政工干部的主要思想工作是做人,如何与人更好地沟通。为此,应掌握好沟通技巧,疏通沟通渠道。针对现阶段石油企业思想政治工作中面临的现实问题,提供相应的解决措施,旨在提升石油企业政工干部在思想政治工作中的交流能力。